![部编版小学五年级第八单元重难点专项练习(含答案)_第1页](http://file4.renrendoc.com/view11/M01/39/2B/wKhkGWelhlyAOk9oAAFrU5A0umU090.jpg)
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文档简介
部编版小学语文五年级上册第8单元——重难点专项
HB1专项训I练建议用时:60分钟
1.看拼音,写词语。
xiuchisudweichixiaochenshu
)()()()
kaixuanzhugexiandingjiujiu
()()()()
langsongtianjinkanwuzhanduan
()()()()
2.看拼音,写词语。
(1)我们在s6ngdU()诗书的时候,要有h6ngxln(),要有毅力,二者quE
yTbuke()。
(2)jiufu()经常给我讲一些ylngxi6ng()豪杰的故事,虽然我对其中的
内容yTzhibanjie()的,mianmianqiangqiang()能听懂,但里面的精彩片
段,还是记忆深刻的。
3.加点字的读音全部正确的一项是()
A.馈赠(kui)酵母(xiAo)过德(yin)
B.奔波(ben)投奔(ben)直奔(ben)
C.差事(chai)差生(cha)参差(ci)
D.借鉴(jian)磁石(ci)沉甸甸(diAn)
4.下列加点字的注音有错误的一项是()
A.教率(hui)夏府(jia)过旗(yin)浮津有味(jin)
B.岂止(qi)报刊(kan)领悟(wu)浮想联翩(pian)
C.水涉(xu)派遣(qian)书籍(ji)如醉如痴(zui)
D.草本(kou)口单吟(shen)馔赠(kui)栩栩如生(XU
5.下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是()
A.这些题目都很难,尽管老师解说了半天,我还是:期半解。
B.读书不能囹四考考,要读到内涵,读到中心才能读好。
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C.王浩同学勤学好问,遇到难题总是不求甚解,非搞清楚不可。
D.这件衣服的设计真是别出心裁,令人忍不住想买下它。
6.下面句子中成语使用不当的一项是()
A.在学习上,我们一定要虚心向老师或者成绩好的同学请教,只有不他下回,才能得到提
|W]O
B.几岁的孩子,怎么能够把《三国演义》读通读透,不过是田冒专考罢了。
C.党的政策越来越好,人民过着丰衣是食的美好生活。
D.今天的幸福生活都是革命前辈用鲜血和生命换来的,我们要穿水用源。
7.[修辞手法]对下面句子运用的修辞手法判断正确的一项是()
A.微风唤醒了沉睡的种子。(比喻)
B.杜鹃花开遍山野,香飘万里。(拟人)
C.只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布。(夸张)
D.不读书,无以知窗外的精彩;不读书,无以知世界的宽广;不读书,无以知文化的力量。
(排比)
8.对于本单元的课文,下列说法错误的一项是()
A.朱熹认为读书有三到,谓心到,眼到,口到。
B.《忆读书》一文中,作者回忆了自己读书的经历,并把自己对读书的看法归纳出来指导
儿童读书。
C.《忆读书》一文中,作者主要采用了理论性说教的形式进行讲解。
D.《我的“长生果”》一文中,作者回忆了少年时代的读书生活,阐明了读书的特有感受以
及读书对自己生活的影响,赞扬了作者善于从读书、习作中感悟方法和道理的精神。
9.先把下列词语补充完整,再选词填空。
()()有味索然()()()()实感悲欢()()
()()联翩一知()()()()一律如饥()()
(1)他写的文章,形式、内容都没有变化。
(2)这首诗用朴素的语言表达了自己的。
10.按课文内容填空。
(1)《我的“长生果”》中作者在文中最后写道:作文,要写;作文练习,开始离不
开借鉴和模仿,但是,应该是自己呕心沥血的o
(2)《忆读书》作者通过回忆时、时读书的经历及多年来积累的宝贵,
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告诉我们:,,O
(3)在学习中我们知道就知道,不知道就不知道,要实事求是,正如《论语》中所说:“'
(4)南宋著名理学家朱熹对读书有着深切的感受,他用“问渠那得清如许?'
来告诫我们要不断学习新知识。
11.按要求完成句子改写。
11.这个小图书馆所有的文艺书籍,我差不多都借阅了。(改为“把”字句)
12.小时候受过的一次委屈,平常积累的那些描述苦恼心境的词语,像酵母似的发挥了作用。
缩句:___________________
13.你还可以把书比喻成什么?照样子写一写。
例:一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
14.把下面的句子浓缩为一句简洁的话。(20字以内)
对于现代的文艺作品,那些写得朦朦胧胧的,堆砌了许多华丽词句的,无病而呻、自作多情
的风花雪月的文字,我一看就从脑中抹去,但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章,
哪怕只有几百上千字,也往往使我心动神移,不能自己!
15.综合实践。
班里要举行“书中人物上舞台”活动,要求每位同学演绎自己读过的书中的一个人物,对其进
行自我介绍。在你读过的书中,你最喜欢哪个人物?为他写一份自我介绍吧。
轻松阅读。
与诸弟书(节选)
[清]曾国藩
盖®土人②读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。有志则断不甘为下流③;有
识则知学问无尽,不敢以一得自足,如河伯之观海,如井蛙之窥天,皆无识者也;有恒则断
无不成之事。此三者缺一不可。
[注释]①盖:句首语气词。②上人:泛指知识阶层。③下流:下等,劣等。
16.“有志则断不甘为下流”中的“断”的意思是(①决然,绝对②判断,决断);“有恒
则断无不成之事”中的“恒”的意思是—(①经常②恒心)。(填序号)
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17.用“二画出选文的中心句。
18.下列对曾国藩提出的读书要“三有”的理解中,不正确的一项是()。
A.曾国藩提出的读书“三有”是;第一要有志向,第二要有见识,第三要有恒心。
B.曾国藩认为,“有志、有恒”比较重要,“有识”则不必太在意。
C.有了志向,就不会甘心做一个地位微贱的人;有了见识,就能明白学无止境的道理;有
了恒心,就没有做不成的事情。
D.要想有所成就,这三个方面缺一不可。
19.读了选文,你在读书方面有什么收获?结合所学知识写一写。
阅读理解。
读书带给我的美好回忆
①青少年时期的我,喜静不喜动,对文艺和体育活动都不太喜欢,唯独对阅读文学书
籍比较感兴趣。
②小学五年级时,班级里有一个大我三岁的女孩子,不知从哪儿借了一本《苦菜花》。
我非常想看,她告诉我说你还小,等长大了再看。
③上初中时,我家搬来一户邻居。叔叔是爸爸的同事,婶婶在医院工作。婶婶家的小
书架上摆放着几本我非常喜欢的小说,有一天,我大着胆子跟婶婶说了借书的事儿,没想到
婶婶欣然同意了。于是,我一口气读完她家书架上的《钢铁是怎样炼成的》《林海雪原》等
多篇中外名著。
④有时,放学后我一边做饭一边看,经常把饭烧糊而被妈妈责骂;晚上一家人都睡下
了,我在被窝里打着手电筒,边看,边随着书中的故事情节流泪,悲时哭喜时笑。
⑤读书时,我经常能遇上自己感觉很美的段落,就会一字不落地背诵下来,还会背给
关系比较好的同学。虽然当时对这些书籍的理解不能那么透彻,但书里的一些人物却给我留
下了深刻的印象。比如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金就对我有着极深的影响,我
把那些经典的句子作为人生格言,鼓舞和激励自己,以他为榜样并努力践行。
⑥那是1972年早春,我正在上课,忽然听说汤岗子疗养院着火了。我和同学们一个
箭步冲出教室直奔着火的地方。只见男生们飞一样地翻过大墙,我一个女孩子,也不知哪来
的激劲,也像男孩子一样越墙而过,赶到火场和那些消防官兵一起灭火。经过两个多小时的
奋力扑救,火终于被灭掉了。大家的脸被火熏黑了,手被烫破了,可我没有丝毫畏缩和惧怕,
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我感觉和保尔更靠近了。
⑦我的人生际遇在不断变化,得失变得虚无,唯有我青少年时期所读过的书,书中那
些人物,始终扎根在我的头脑中,成为我一生的伴侣和财富。
20.短文按照顺序回忆了读书给“我”带来的美好回忆。
21.读书给“我”带来了哪些美好的回忆?()(多选)
A.读完婶婶家书架上的许多中外名著。
B.“我”在读书比赛中获奖,受到老师的表扬。
C.一字不落地向同学背诵自己感觉很美的段落。
D.受保尔的影响而勇敢救火。
22.对短文理解不正确的一项是()
A.最后一段话中,作者把书比作“一生的伴侣和财富”,表现了她对读书的热爱。
B.文章首尾呼应,写了读书给“我”带来的深远影响。
C.第四自然段写了“我”因读书受到责骂、批评,与题目不符合,应当删去。
23.类文阅读,完成练习。
走进书里去
①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向,就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书
上,而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子,外表看起来聪明伶俐,见闻广博,但缺乏深入思考的耐心,知识虽多
但流于肤浅,反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现状的原因很多,影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前,就可
获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之
下,阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此,能够静下心来聚精会神读书的儿童,
也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》,也可能看过它的影片或卡通,两相比较,在读小
说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影
片和卡通,虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席,电视前的观赏就是便捷的快餐,是可口的零食。
一样是吃的享受,韵味却不相同。
⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩,不过,千万不要忘记阅读书籍仍
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然是求学问的主要方法,更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能养成良好的阅读习惯,走进书
里去。
(1)现在能够静下心来读书的儿童越来越少的原因不包括()
A.可以通过影视器材获得无奇不有的各种知识。
B.阅读书籍比较辛苦、乏味。
C.借助影视器材可以轻松愉快地欣赏文学作品。
D.书籍比较昂贵,孩子们负担不起买书的钱。
⑵读书和看影片有什么不同?
(3)作者把比喻为的宴席,把比喻为的快餐,的零
食。作者认为是文学欣赏的最佳途径。
(4)你平时有哪些良好的阅读习惯?跟大家分享一下。
24.习作表达。
读一本好书如同交一个好朋友,把读过的好书推荐给大家,就像是把好朋友介绍给大家一样。
在本单元的学习中,我们了解了许多读书的好方法,你一定也读了不少好书。书中的人物、
情节等,有哪些令你记忆深刻或引起了你的思考呢?
现在就请你把读过的一本好书推荐给大家吧。要求把推荐理由写具体,语句通顺,不少于
450字。
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1.羞耻所谓耻笑陈述凯旋诸葛限定舅舅
朗诵天津刊物斩断
【详解】本题考查学生看拼音写汉字的能力。
解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后联合词语读
一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“羞、谓、凯、舅、朗、
断”容易写错,要注意这些字的笔画、结构。书写时要做到规范、正确和美观。
2.诵读恒心缺一不可舅父英雄一知半解勉勉强强
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,
然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写
时要注意“诵、恒、缺、舅、雄、解、勉”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要
做到规范、正确和美观。
3.D
【详解】本题考查学生对字音的辨析能力。
“奔”“差”是多音字,同学们做题时要结合词语意思确定加点字的正确读音。
奔:[bEn]l.奔走;急跑。2.紧赶;赶忙或赶急事。3.逃跑。4.姓。
[b3n]l.直向目的地走去。2.朝;向。3.年纪接近(四十岁、五十岁等)。4.为某事奔走;
差:[ch即以两手揉物或自相揉擦。通「搓」。2.错误。3.缺少;欠。4.不好;不够标准。
[ch&i]指使、派遣。差遣、差使受派遣去做事的人。钦差、信差。
[ch词同卷”,〈书〉病愈。
[d]参差等级。尊卑之差、爱无等差。
A.醉母xi》o—jiao:真菌的一种,黄白色,圆形或卵形,内有细胞核、液泡等。发面、酿
酒、制酱等都是利用酵母引起的化学变化。也叫酵母菌或酿母菌。常用以比喻促进事物发展
的主要因素。
B.投奔ben—ben:意思是指前往依靠别人或落脚依靠的人或地方。
C港生chW——cha:学习成绩差的学生。
故选D。
4.C
【详解】本题考查对字音的辨析。
C.有误,水浒(xti)——(hu),书籍(ji)——(ji)o
答案第1页,共9页
5.C
【详解】本题考查词语搭配。
A.恰当。一知半解,意思是指知道得不全面,理解得也不透彻。和句中老师讲解之后还不
清楚搭配正确。
B.恰当。“囱冏吞枣”指把整个枣儿吞咽下去,形容读书不认真,含贬义。与句中读书不能
不认真搭配恰当。
C.不恰当。不求甚解,只求懂得大概,不求深入了解。和“非搞清楚不可”不符。
D.恰当。别出心裁,表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思
设想独具一格,与众不同。形容衣服的设计,正确。
故选C。
6.A
【详解】本题考查学生词语搭配的能力。
在理解词语意思的基础上,结合具体的语境,判断搭配是否得当。
A项搭配不正确,不耻下问:向比自己地位低、知识少的人请教,不觉得耻辱。用来形容向
老师或者成绩好的同学请教不恰当。
B项搭配正确,囱冏吞枣:原指把枣儿整个吞下去,不加咀嚼,不辨滋味。后用来比喻读书
等不加分析地笼统接受。
C项搭配正确,丰衣足食:穿的丰富,吃的充足。形容生活富裕。
D项搭配正确,饮水思源:喝水的时候想起水是从哪儿来的。比喻不忘本。
7.D
【详解】本题考查修辞手法的辨析。
错误的更正如下:
A微风唤醒了沉睡的种子。(拟人)抓住唤醒、沉睡这两个词理解拟人。
B杜鹃花开遍山野,香飘万里。(夸张)抓住“香飘万里”来体会夸张。
C只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布。(比喻)抓住“像一条瀑布”来体会比喻。
8.C
【解析】略
9.津津无味真情离合浮想半
解千篇似渴千篇一律真情实感
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【详解】本题考查补充词语和选词填空。
津津有味:形容趣味很浓或很有滋味。
索然无味:形容事物枯燥无味(多指文章)。
真情实感:真挚的感情,实在的感受。
悲欢离合:泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
浮想联翩:很多想象或感想接连不断地涌出。
一知半解:知道得不全面,理解得也不透彻。
千篇一律:指诗文公式化,泛指事物只有一种形式,毫无变化。
如饥似渴:形容要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。
(1)句中说文章形式、内容都毫无变化,应选“千篇一律”。
(2)句中指用朴素的语言表达自己真挚的、实在的感受,应选“真情实感”。
10.真情实感真正打动人心的东西创造童年少年经验
读书好多读书读好书知之为知之,不知为不知,是知也。为有源头活
水来
【详解】本题考查课内知识积累。
(1)书写时注意“情'”'动”的正确书写。
(2)《忆读书》作者通过回忆童年时、少年时读书的经历及多年来积累的宝贵经验,告诉我
们:读书好,多读书,读好书。
在文章中,作者冰心回忆童年时期读《三国演义》等古典名著,被书中的精彩情节所吸引,
感受到了读书的乐趣。少年时期,作者读了更多的文学作品,如《红楼梦》等,不断丰富自
己的知识和情感体验。作者积累的宝贵经验包括:读书能够增长知识、开阔视野、陶冶情
操,所以“读书好”。要广泛地阅读各种类型的书籍,增加阅读量,故而“多读书”。同时,要
选择有价值、有意义、质量高的书籍来读,即“读好书”。
(3)“知之为知之,不知为不知,是知也。”这句话教导我们在学习中要有诚实的态度,不
能不懂装懂,要敢于承认自己的知识盲区,这样才能不断进步。
书写时注意“知”“之”的正确书写。
(4)书写时注意“为”“源”的正确书写。
11.我差不多把这个小图书馆所有的文艺书籍都借阅了。
【详解】本题考查改写句子。
此类题目,首先要弄清句中的“主动者”、“被动者”和“动作部分”,然后根据不同句式的特点
答案第3页,共9页
调整句子各部分的顺序。“把”字句=主动者+把+被动者+动作部分。
本句主动者是“我”,被动者是“这个小图书馆所有的文艺书籍”,动作部分是“都借阅了”。综
上所述,改为“把”字句应为:我差不多把这个小图书馆所有的文艺书籍都借阅了。
12.词语发挥了作用。
【详解】本题考查缩写句子。
缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主
要意思,就是去枝减叶。缩句步骤:第一,弄懂句子的意思;第二,标出应留词语(主干和
必须保留的枝叶);第三,检查对错优劣。找出“的”“地”“得”,把“的”“地”前面的修饰成分去
掉,把“得”后面的补充部分去掉。
主语:词语;谓语:发挥;宾语:作用;保留“了”;去掉“小时候受过的一次委屈”、“平常
积累的那些描述苦恼心境的"、“像酵母似的
所以答案为:词语发挥了作用。
13.示例:一本你喜爱的书就是一位老师,也是一座指引你航行方向的灯塔。
【详解】本题考查句子的仿写。
结合例句可知,是把“书”比作了“朋友”“故地”,故运用了比喻的手法,在仿写时,也要运用
比喻的手法,把书比作不同事物,语句通顺,合理即可。
示例:一本你喜爱的书就是一盏明灯,也是一把打开智慧之门的钥匙。
14.我不喜欢华丽的文字,只喜欢质朴的篇章。
【详解】考查学生对文段的理解总结能力。首先要读懂文段,理解领悟文的大意,语言表达
要准确,简洁,语句完整、通顺没有错别字。
答案为:我不喜欢华丽的文字,只喜欢质朴的篇章。
15.我是《史记》中的项羽。我不仅有豪情壮志,有精湛的武艺,还有运筹帷幄的谋略与破
釜沉舟的勇气,还记得我曾在巨鹿以少胜多,大败秦军吗?虽然我最后败于刘邦,但我宁死
也不苟且偷生。李清照称赞我:“生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。”你
们又怎么看?
【详解】考查学生的语言表达能力。
完成此类题目要注意分析所给材料,明确交际的内容,然后组织语言。
本题可抓住你喜欢的“人物”,如孙悟空、哪吒、诸葛亮、武松等进行自我介绍,注意语句通
顺,有条理。
示例:我是《西游记》中第一主人公,是个非常了不起的英雄。我有无穷的本领,天不怕地
答案第4页,共9页
不怕。我有着大英雄的不凡气度,也有爱听恭维话的缺点。我机智勇敢又诙谐好斗,敢与至
高至尊的玉皇大帝斗,叫响了“齐天大圣”的美名;与妖魔鬼怪斗,火眼金睛决不放过一个妖
魔,如意金箍棒下决不对妖魔留情;与一切困难敢斗,决不退却低头。这就是我一孙悟空,
一个光彩夺目的神话英雄。
16.①②17.盖士人读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。
18.B19.读了选文,我在读书方面有诸多收获。首先,读书要有志。志是指引我们前
行的灯塔,它让我们不甘于平庸,不满足于在知识的海洋中浅尝辄止。其次,读书要有识。
知识是无穷无尽的,我们不能因一点小小的收获就沾沾自喜。最后,读书要有恒。恒心是实
现读书目标的关键因素。无论做任何事,若缺乏恒心,都难以成功,读书亦是如此。
【导语】这篇文章节选自曾国藩的《与诸弟书》,强调读书的重要性,从三个方面提出要求:
志向、见识和恒心。曾国藩作为清朝杰出的政治家和学者,他的治学思想具有深刻的启发意
义。文章通过明确而简练的语言,强调了“三有”在学习中的重要性。志向使人不甘堕落,见
识让人觉悟学海无涯,恒心保证了事情的成功。这种治学观念切合实际,对于现代人培养良
好的学习习惯和实现个人成就仍具指导意义。
16.本题考查字词解释。
“有志则断不甘为下流”的意思是有志向就绝对不甘心成为下等的人。所以“断”在这里是“决
然,绝对”的意思,故选①。
“有恒则断无不成之事”意思是有恒心就绝对没有办不成的事。这里的“恒”是“恒心”的意思,
故选②。
17.本题考查找关键句。
这段话主要围绕土人读书应具备的条件展开论述。首先第一句“盖士人读书,第一要有志,
第二要有识,第三要有恒。此三者缺一不可。”明确指出土人读书要有志、有识、有恒这三
个方面,接着分别阐述了有志的好处是不甘为下流,有识能明白学问无尽而不自满,有恒则
能保证没有办不成的事。最后又强调这三者缺一不可,完整地概括了整段文字关于读书所需
具备的关键要素的核心观点。所以“盖土人读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。
此三者缺一不可。”是中心句,意思是读书人读书,第一重要的是要有志向,第二重要的是
要有见识,第三重要的是要有恒心。用丁’画出即可。
18.本题考查内容理解。
B.在原文中曾国藩明确指出“盖土人读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。此三
者缺一不可”,这说明“有志”“有识”“有恒”这三个方面同等重要,是土人读书必备的要素,
答案第5页,共9页
缺一不可。他在阐述“有识”时,批判了那种像河伯观海、井蛙窥天一样没有见识,以一得自
足的人,可见他也同等重视“有识”,并非“有识则不必太在意”。
故选B。
19.本题考查开放性作答。
理解读书“三有”的具体含义,把握“三有”之间的关系,围绕“三有”谈读书方面的收获。
例如:我学到读书三要点:有志、有识、有恒。我要立大志,多读书长见识,不骄傲自满;
还要坚持每天读书,不怕困难,有恒心。这样,我就能学到更多知识,变得更聪明,为实现
梦想努力!
【点睛】参考译文:读书人读书,第一重要的是要有志向,第二重要的是要有见识,第三重
要的是要有恒心。有志向就一定不会甘心居于低劣的地位;有见识就能明白学无止境,不敢
稍有心得就自我满足,像河伯观海、井蛙窥天,这都是没有见识的人;有恒心就一定没有办
不成的事情。这三个条件缺一不可。
20.时间21.ACD22.C
【导语】这篇文章通过个人回忆叙述了读书对作者成长的深远影响。文章开头点明作者自小
热爱阅读,末尾则将书籍喻为一生的伴侣和财富,首尾呼应,显示出书籍在作者生命中的重
要地位。文章具体讲述了因阅读些什么,以及受读书启发与鼓舞的故事情景,特别是救火事
件,通过这些细节,刻画了书籍塑造的积极、勇敢的品格。整体表达出读书在塑造人格和指
导生活方面的深刻意义。
20.本题考查写作顺序。
第②段的“小学五年级时”,明确指出了回忆的一个具体时间点。
第③段则转到“上初中时”,这是时间线上的另一个重要节点,表明回忆在继续向前推进。
第⑥段提到的“那是1972年早春”,给出了一个确切的年份和季节,进一步证实了短文是按
照时间顺序进行叙述的。
由此可知,短文是按照时间顺序来回忆读书给“我”带来的美好经历的。
21.本题考查对文段内容的理解。
A.从第③段的“有一天,我大着胆子跟婶婶说了借书的事儿,没想到婶婶欣然同意了。于
是,我一口气读完她家书架上的《钢铁是怎样炼成的》《林海雪原》等多篇中外名著。”可知,
这部分描述了“我”上初中时,从婶婶家借书并一口气读完多篇中外名著的情景,表现了“我”
对书籍的热爱。所以“读完婶婶家书架上的许多中外名著。”是读书给“我”带来的美好回忆。
B.选项中提到的“,我,在读书比赛中获奖,受到老师的表扬”在短文中并未提及,因此不是
答案第6页,共9页
正确答案。
C.第⑤段的“读书时,我经常能遇上自己感觉很美的段落,就会一字不落地背诵下来,还
会背给关系比较好的同学。”描述了“我”读书时背诵美丽段落并背给同学听的情景,它展示
了“我”对书籍内容的欣赏和与同学分享的乐趣。因此“一字不落地向同学背诵自己感觉很美
的段落”是读书给“我”带来的美好回忆。
D.第⑥段中“只见男生们飞一样地翻过大墙,我一个女孩子……我感觉和保尔更靠近了。”
描述了“我”受保尔・柯察金影响,在火灾中勇敢救火的情景。这个情节不仅体现了“我”的勇
敢,也展示了阅读对“我”性格和行为的积极影响,因此可以视为一个美好的回忆。
故选ACDo
22.本题考查对文段内容的理解。
C.本项理解不正确。阅读文章第④自然段可知,本段描写了“我”因读书而受到责骂的情景,
正是为了衬托“我”对读书的痴迷和热爱。这一情节不仅丰富了文章的内容,还增强了文章的
真实感和感染力。因此,这一段落与题目“读书带给我的美好回忆”是相符的,不应该被删去。
故选Co
23.(1)D
(2)读书能够感受到文字的美,能够获得深邃的思想。看影片可以获得视觉上的享受,但是
这种美是瞬间的。
⑶阅读细嚼慢咽看电视便捷可口阅读书籍
(4)我在读书的时候会在书上标记,这样比较有重点。
【详解】(1)本题考查的是文章内容的理解和概括。
D.文章中提到造成儿童静心读书越来越少的原因主要是影视器材的进步,使得人们能毫不
费力地获取知识,还能轻松愉快地欣赏文学作品,相比之下阅读书籍
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