2023四年级数学上册 1 大数的认识第5课时 亿以内数的大小比较配套说课稿 新人教版

2023四年级数学上册1大数的认识第5课时亿以内数的大小比较配套说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学上册1大数的认识第5课时亿以内数的大小比较配套说课稿新人教版设计意图本课时围绕“亿以内数的大小比较”展开，旨在帮助学生掌握数位、数位顺序和计数单位的概念，通过比较大小、读写大数等实践活动，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过层层递进的教学设计，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维和团队协作精神。核心素养目标培养学生数感，使学生能够理解数位和计数单位的关系，发展对大数的直观感知和比较能力。提升逻辑思维能力，通过数的大小比较活动，让学生学会运用数学语言表达和交流。同时，培养学生在现实情境中运用数学知识解决问题的能力，增强数学应用意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解数位和计数单位的关系，掌握亿以内数位顺序表；

②能够正确读写亿以内的大数，包括数位的正确读法、数位的顺序和计数单位的运用；

③能够运用数位和计数单位的知识，比较亿以内数的大小。

2.教学难点，

①理解和区分数位和计数单位的概念，避免学生在读写大数时混淆；

②在数的大小比较中，能够灵活运用数位顺序和计数单位，解决复杂的大数比较问题；

③将数的大小比较与实际情境相结合，培养学生的数学应用能力和问题解决能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》四年级上册。

2.辅助材料：准备亿以内数位顺序表、数位和计数单位的图表、数的大小比较的实例图片等。

3.实验器材：准备计数器、数位卡片等，以便学生在课堂上进行动手操作。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们知道我们生活中有哪些地方会用到很大的数字吗？”引导学生思考，如人口数量、经济总量等。然后，教师展示一些亿以内的大数，如100000000、5000000000等，提问：“这些数字有什么特点？”以此引出本节课的主题——亿以内数的大小比较。

2.讲授新知（20分钟）

（1）数位和计数单位

教师讲解数位和计数单位的概念，通过数位顺序表展示亿以内数的结构。结合图片和实例，让学生理解数位和计数单位的关系，如个、十、百、千等计数单位，以及它们在数位上的位置。

（2）读写大数

教师示范读写大数的方法，如从高位到低位，每一级末尾的0不读出来，连续几个0只读一个零。学生跟随教师练习读写大数，并互相检查。

（3）数的大小比较

教师讲解数的大小比较的方法，如从最高位开始比较，相同数位上的数字大的数就大。通过实例演示，让学生掌握比较技巧。

（4）小组合作

将学生分成小组，每组准备一些亿以内的大数，进行小组内比较大小，并总结规律。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列练习题，包括读写大数、比较大小等，让学生在课堂上完成。教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数位、计数单位、读写大数和比较大小的重要性。让学生分享自己在练习中的收获和遇到的问题。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）完成教材上的相关练习题；

（2）回家后与家长一起比较家庭人口数量、家庭经济收入等，用所学知识进行大小比较；

（3）思考并记录生活中遇到的其他需要比较大小的情况，下节课分享。学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能：

学生能够熟练掌握数位和计数单位的概念，正确读写亿以内的整数，如100000000、2000000300等。

学生能够运用数位顺序和计数单位的知识，进行数的大小比较，解决实际生活中的大小比较问题。

学生能够独立完成教材上的相关练习题，如读写大数、比较大小等，提高解题能力。

2.过程与方法：

通过小组合作，学生学会了与他人沟通、交流、协作，提高了团队协作能力。

在练习和实际操作中，学生学会了观察、分析、归纳，培养了逻辑思维和推理能力。

通过动手操作实验器材，学生提高了动手实践能力，对数学知识有了更直观的认识。

3.情感态度与价值观：

学生在课堂上积极参与，表现出对数学学习的兴趣和热情。

通过比较大小、读写大数等活动，学生体验到数学的实用性和魅力，增强了数学应用意识。

在解决问题过程中，学生学会了面对困难不退缩，勇于挑战自己的精神。

4.综合实践能力：

学生能够将所学知识应用于实际生活，如比较家庭人口数量、家庭经济收入等，提高了生活自理能力。

学生能够关注社会热点问题，如人口增长、经济发展等，提高社会认知和责任感。

学生在课堂外的拓展活动中，如数学竞赛、趣味数学活动等，提升了综合实践能力。板书设计1.亿以内数的大小比较

①数位顺序表

个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位

②计数单位

个、十、百、千、万、十万、百万、千万

③读写大数

从高位到低位读，每一级末尾的0不读出来，连续几个0只读一个零

④比较大小

从最高位开始比较，相同数位上的数字大的数就大

如果最高位相同，则比较下一位，以此