2024秋五年级英语上册 Unit 4 What can you do part A 第三课时说课稿 人教PEP

2024秋五年级英语上册Unit4WhatcanyoudopartA第三课时说课稿人教PEP主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024秋五年级英语上册Unit4WhatcanyoudopartA第三课时

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语已经有一定的掌握，他们能够认读和书写26个字母，并能进行简单的对话交流。在本单元前，学生已经学习了关于人物描述和日常活动的词汇，如：read,write,sing,dance等，以及一些表示能力的动词短语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生的学习兴趣较高，对英语这门语言充满好奇。他们的英语学习能力和水平参差不齐，部分学生能够流利地进行口语交流，而部分学生则可能在词汇积累和语法理解上存在困难。学习风格上，有的学生喜欢通过图片和游戏来学习，有的则更喜欢通过朗读和书写来加深记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本单元时可能遇到的困难包括：如何正确使用动词短语来表达自己的能力，以及在听说练习中如何准确地理解和表达。此外，由于本单元涉及到多种能力的描述，学生可能难以区分和记忆相关的词汇和短语。因此，教师需要通过多样化的教学活动和练习，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024秋五年级英语上册教材，特别是Unit4WhatcanyoudopartA的相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同人物进行各种活动的图片，以及相关的视频片段，帮助学生直观理解不同能力的表达方式。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放英语听力材料，以及彩色卡片，用于游戏和词汇记忆练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组合作学习；在黑板上提前绘制简单的图表，辅助讲解动词短语的使用。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师通过播放一段关于学生日常活动的英语歌曲，引导学生进入英语学习的氛围。

2.教师提问：“Whatareyoudoing?”（你在做什么？），激发学生对本节课内容的兴趣。

3.学生自由回答，教师总结并引入本节课的主题：Whatcanyoudo？

二、讲授新课（20分钟）

1.教师展示图片，引导学生用英语描述图片中的人物和活动，如：Heisreadingabook.Sheisplayingfootball.

2.教师讲解动词短语的结构和用法，如：bedoing，havedone等。

3.教师通过PPT展示不同能力的动词短语，如：read,write,sing,dance,playfootball,playpiano等。

4.教师示范如何用这些动词短语进行日常对话，如：“Whatcanyoudo?”“Icanreadandwrite.”

5.学生跟读并模仿教师，练习使用这些动词短语。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，要求学生用所学动词短语描述自己的能力和爱好。

2.每个小组选派一名代表进行展示，其他学生评价并给予补充。

3.教师提供一些练习题，让学生进行自我检测，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师随机提问学生：“Whatcanyoudo?”并要求学生用所学动词短语回答。

2.教师对学生的回答进行点评，纠正错误并给予鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演游戏，让学生运用所学知识进行对话。

2.教师巡视课堂，指导学生正确使用动词短语，纠正发音和语法错误。

3.学生分组进行游戏，教师巡回指导，确保每个学生都能积极参与。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调动词短语的结构和用法。

2.教师引导学生思考：“Whatcanyoudo?”，鼓励学生课后尝试用所学知识进行交流。

3.教师布置课后作业，让学生用所学动词短语描述自己的能力和爱好。

教学时间：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyDailyRoutine》：这是一本关于日常生活安排的英语绘本，通过阅读这本书，学生可以了解不同人的日常活动，并学习如何用英语描述自己的日常生活。

-《WhatCanIDotoHelp?》：这本书通过讲述一个小男孩如何通过自己的能力帮助他人的故事，鼓励学生思考自己的能力并付诸实践。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一个“我的能力清单”，用英语写下自己能够做的事情，如：“Icanread,write,playtheguitar,andhelpmyfriendswiththeirhomework.”

-组织一个家庭英语角活动，让学生在家中用英语与家人交流，描述自己的日常活动和能力。

-设计一个“我的梦想”主题，让学生用英语写一篇短文，描述自己未来想要做的事情和为什么，如：“IwanttobeadoctorbecauseIwanttohelppeoplefeelbetter.”

3.结合教材知识点，进行以下拓展活动：

-**词汇拓展**：收集并学习更多表示能力的动词短语，如：cook,draw,swim,rideabike,solvemathproblems等。

-**语法拓展**：复习和练习使用现在进行时态描述正在进行的动作，以及使用一般现在时态描述经常性的活动。

-**文化拓展**：通过研究不同国家和地区的日常活动，了解不同文化的日常生活方式。

4.实践活动建议：

-学生可以参与社区服务活动，如帮助老人、照顾儿童等，通过实际行动展示自己的能力。

-组织一个“我能行”英语演讲比赛，让学生在全校范围内分享自己的能力和成就。

5.创意作业设计：

-让学生设计一个“我的能力展示墙”，用海报或图片展示自己的技能和爱好。

-学生可以创作一个英语短剧，剧中角色各有所长，通过对话展示不同能力的运用。板书设计①知识点：动词短语表示能力

-Read(阅读)

-Write(书写)

-Sing(唱歌)

-Dance(跳舞)

-Playfootball(踢足球)

-Playthepiano(弹钢琴)

②词汇：动词原形

-Read

-Write

-Sing

-Dance

-Playfootball

-Playthepiano

③句型：一般疑问句

-Whatcanyoudo?

-Ican(动词原形)...

④现在进行时态结构

-be+动词ing

-Iamreadingabook.

-Sheiswritingaletter.

⑤重点句型练习

-Whatcanyou