2024秋四年级英语上册 Unit 1 My classroom PartA说课稿 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit1MyclassroomPartA说课稿人教PEP课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以人教PEP四年级上册Unit1MyclassroomPartA为核心内容，通过情境教学，引导学生掌握本单元的单词和句型。设计思路为：首先，通过图片和视频展示教室场景，激发学生的学习兴趣；其次，通过游戏和活动，让学生在实际操作中巩固所学知识；最后，通过拓展练习，提高学生的综合运用能力。教学过程中注重学生的参与度，培养他们的英语学习兴趣和自主学习能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过参与课堂活动，学生能够提升语言运用能力，学会在真实语境中运用英语进行交流；增强文化意识，了解不同文化背景下的课堂环境；培养批判性思维，通过观察和比较，识别不同教室的特点；以及发展学习策略，通过合作学习和自主学习，提高学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备了一定的英语基础，能够认读和拼写一些基本的英语单词，如“classroom”、“desk”、“book”等。他们已经接触过一些简单的日常用语和基本的句型结构，如“What'sthis?”、“Thisis...”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣因人而异，但总体上，他们对新鲜事物和互动性强的事物较为感兴趣。在学习能力方面，学生的听说能力相对较强，读写能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来获取信息；部分学生则是听觉学习者，更喜欢听老师讲解和模仿跟读；还有学生是动手操作学习者，需要通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习英语时可能遇到的困难包括：词汇量不足，导致在理解课文和进行交流时遇到障碍；句型结构不熟悉，影响语言的流畅性；发音不准确，导致听力理解和口语表达出现困难。此外，由于课堂活动需要学生积极参与，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意主动发言。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和鼓励性的评价来帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学资源-软件资源：多媒体教学软件、电子白板、英语学习APP

-课程平台：人教PEP英语网络教学平台

-信息化资源：英文歌曲、动画视频、在线互动游戏

-教学手段：实物教具（如教室模型、教具卡片）、挂图、PPT课件、录音机五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习并熟悉本节课将要学习的教室物品单词。

-设计预习问题：围绕“描述教室”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能描述一下你的教室吗？”、“你最喜欢的教室物品是什么？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解教室物品的英文单词和基本描述。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一个简单的教室物品列表，并用英语进行描述。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同风格的教室图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解教室物品的英文单词和基本句型，如“Howmany...arethereinyourclassroom?”、“Thisisa...”等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己的教室，或进行角色扮演，模拟教室场景。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语在描述教室场景中的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解教室物品的英文单词和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语描述教室的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些描述自己教室的作业，如写一篇小短文或制作一个教室模型。

-提供拓展资源：提供与教室相关的英语学习网站或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-通过课前预习，学生能够提前接触新知识，为课堂学习做好准备。

-通过课堂活动，学生能够将所学知识应用于实际情境，提高语言运用能力。

-通过课后作业和拓展学习，学生能够巩固所学知识，并进一步拓展自己的英语知识面。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的“classroom”、“desk”、“book”等单词外，还可以引入“blackboard”、“pencilbox”、“computer”、“chair”等与教室相关的词汇。

-句型拓展：在教材提供的句型基础上，可以增加一些更复杂的句型，如“Whatcoloristhis?”、“Isthisyourpen?”等，以丰富学生的表达方式。

-话题拓展：围绕“我的教室”这一主题，可以拓展到“我的学校”、“我的班级”等话题，让学生从不同角度描述自己的学习环境。

2.拓展建议：

a.词汇拓展建议：

-制作教室物品的单词卡片，让学生通过图片和单词进行匹配练习。

-利用游戏，如“Memory”或“WordSearch”，帮助学生记忆新词汇。

-通过故事或角色扮演，让学生在情境中使用新词汇。

b.句型拓展建议：

-设计“描述物品”的练习，让学生用新句型进行对话。

-通过“FindSomeoneWho”游戏，让学生在小组中用新句型进行交流。

-利用英语歌曲或视频，让学生在听歌看视频的过程中自然接触新句型。

c.话题拓展建议：

-让学生准备关于自己学校的照片或物品，进行展示和介绍。

-组织“SchoolTour”活动，让学生分组介绍自己的班级或学校。

-邀请其他班级或学校的同学进行交流，了解他们的学习环境。

d.文化拓展建议：

-介绍不同国家的教室布局和教学方式，让学生了解文化的多样性。

-通过视频或图片，展示不同学校的特色和活动，拓宽学生的视野。

-讨论学校教育和家庭教育的异同，引导学生思考教育的意义。

e.技能拓展建议：

-设计“ClassroomSurvey”活动，让学生调查班级中不同物品的使用情况。

-通过“ClassroomDesign”项目，让学生设计自己理想的教室。

-利用信息技术，如PPT或视频，让学生展示自己的调查结果或设计方案。

f.写作拓展建议：

-让学生写一篇关于自己教室的短文，描述教室的特点和自己的感受。

-鼓励学生创作关于学校生活的诗歌或故事。

-组织写作比赛，让学生展示自己的写作才华。七、教学反思与总结这节课下来，我有很多感想和反思。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我用了图片和视频来展示教室的场景，让学生在直观的视觉冲击中感受到英语学习的乐趣。同时，我也设计了互动性强的游戏和活动，如“Memory”和“FindSomeoneWho”，让学生在游戏中学习新词汇和句型。我觉得这些方法收到了很好的效果，学生们参与度很高，课堂气氛活跃。

但是，我也发现了一些问题。比如，在课堂活动中，部分学生由于害羞或自信心不足，没有积极参与。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们克服心理障碍，勇敢地开口说英语。

在策略方面，我注重了学生的自主学习能力的培养。课前，我布置了预习任务，让学生提前接触新知识，为课堂学习做好准备。课中，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识。我觉得这种策略对提高学生的英语水平很有帮助。

然而，我也发现了一些不足。比如，在预习环节，部分学生没有按照要求完成预习任务，导致课堂上的学习效果受到影响。这说明我在预习任务的布置和监控上还有待加强。

在管理方面，我努力营造了一个积极、和谐的学习氛围。但是，在课堂上，有时我会发现个别学生分心或做小动作，这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的管理。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。他们在词汇和句型的掌握上有了明显的提高，能够用英语描述自己的教室，甚至能够进行简单的对话。在情感态度上，学生们对英语学习的兴趣更加浓厚，更加自信。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-加强预习任务的监控，确保学生能够按时完成预习任务。

-在课堂活动中，关注每个学生的参与度，鼓励他们积极参与，给予他们更多的鼓励和支持。

-优化教学方法，针对不同学生的学习风格和需求，设计更加个性化的教学策略。

-加强课堂纪律管理，营造一个安静、有序的学习环境。

-定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。八、板书设计①本文重点知识点：

-教室物品的英文单词：classroom,desk,book,blackboard,pencilbox,computer,chair,etc.

-描述教室的常用句型：Thisisa...;Thereare...inmyclassroom;What'sthis?Thisisa...

②词汇：

-单词：classroom,desk,book,blackboard,pencilbox,computer,chair,etc.

-形容词：big,small,new,old,colorful,etc.

-数量词：one,two,three,some,many,etc.

③句子：

-描述教室物品的句子：Thisisades