2024秋五年级英语上册 Unit 2 My week part A 第二课时说课稿 人教PEP

2024秋五年级英语上册Unit2MyweekpartA第二课时说课稿人教PEP主备人备课成员设计思路本课以“2024秋五年级英语上册Unit2MyweekpartA”为教学内容，以学生为主体，注重培养学生运用英语进行实际交流的能力。通过创设真实情境，让学生在情境中感知、体验、理解和运用英语，提高学生的英语学习兴趣和英语交际能力。教学过程中，注重词汇、句型的学习和运用，同时关注学生的情感态度和价值观的培养。核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过听、说、读、写活动，提高学生对词汇和句型的理解与运用能力，增强英语表达能力。

2.思维品质：鼓励学生在真实语境中思考，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.学习策略：引导学生掌握有效的学习方法和技巧，提高自主学习能力。

4.文化意识：通过学习不同星期的文化背景，增强学生对西方文化的了解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语已有一定的认识和基础，他们已经掌握了26个字母的书写和发音，以及一些基本的日常用语。在本单元之前，学生已经学习了时间表达法，如Whattimeisit?和It's...等。因此，学生对时间的表达和星期的名称有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生的好奇心和求知欲较强，对新鲜事物充满兴趣。他们在英语学习上表现出一定的自主学习能力，能够通过图片、歌曲等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来记忆和理解新词汇；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，通过听录音来提高听力理解能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-词汇记忆：星期的名称和相关的词汇对于一些学生来说可能较难记忆，需要通过多种方式反复练习。

-句型运用：学生在运用句型进行实际交流时可能会出现语法错误或表达不流畅的情况。

-时间表达：学生可能对时间表达的具体用法不够熟悉，需要教师进行详细的讲解和示范。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋五年级英语上册》教材，包括本单元的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如星期天相关的活动图片，以及星期的图表，帮助学生学习和记忆。

3.多媒体资源：搜集与星期相关的英语视频和歌曲，以及PPT演示文稿，以增强课堂互动和趣味性。

4.教室布置：设置互动学习区域，如小组讨论区，放置桌椅以便学生分组合作，同时确保教室环境整洁，为教学活动创造良好的氛围。教学过程设计教学时长：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一首与星期相关的英语歌曲，如《TheWeek》，让学生在轻松愉快的氛围中复习星期的词汇。

2.教师提问：“Doyouknowthedaysoftheweek?Canyousingthesongwithme?”引导学生积极参与，激发学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师展示星期相关的图片，如星期天去公园的图片，引导学生观察并说出图片中的时间。

2.教师讲解星期天的时间表达法：“It'sSunday.Wecangotothepark.”并引导学生跟读。

3.教师继续展示其他星期的图片，如星期一去学校的图片，讲解星期一的时间表达法：“It'sMonday.Wegotoschool.”，并引导学生跟读。

4.教师总结星期一到星期日的时间表达法，并让学生尝试自己说出每个星期的表达。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师分发练习册，让学生完成本节课的练习题，巩固所学知识。

2.教师巡视课堂，指导学生完成练习，并解答学生的疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“WhatcanwedoonSunday?WhataboutMonday?”引导学生运用所学知识进行回答。

2.教师进一步提问：“Doyoulikeyourweekend?Why?”鼓励学生表达自己的观点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请几位学生上台，用英语描述自己的一天，如：“Iwakeupat7:00a.m.Igotoschoolat8:00a.m.Ihavelunchat12:00p.m.Igohomeat4:00p.m.Idomyhomeworkintheevening.”

2.教师对学生的描述进行点评，并纠正语法错误。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示一张世界地图，引导学生观察不同国家的星期表达法。

2.教师提问：“Doyouknowhowpeopleinothercountriessaythedaysoftheweek?Canyoufindsomeexamples?”鼓励学生拓展知识面。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调星期的表达法。

2.教师布置作业：让学生用英语描述自己的一天，并尝试用不同星期的表达法。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.课堂气氛活跃，鼓励学生积极参与。

2.教学内容贴近实际，符合学生学情。

3.注重师生互动，关注学生的个体差异。

4.教学过程中凸显重难点，引导学生解决问题。

5.注重核心素养的拓展，提高学生的综合素质。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《EnglishAroundtheWorld》：这本书介绍了不同国家如何用英语表达星期，包括星期的名称、时间表达和相关的文化习俗。学生可以通过阅读这本书，了解英语在不同国家的使用情况。

-《TheDaysoftheWeek:AStorybook》：这是一本以星期为主题的儿童故事书，通过有趣的故事情节，帮助学生记忆星期的名称和相关的词汇。

-《EnglishGrammarinUse》中的相关章节：这本书涵盖了英语语法的基础知识，学生可以通过阅读相关章节，学习如何正确使用星期相关的语法结构。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集不同国家如何用英语表达星期的资料，如通过图书馆、互联网或询问家人朋友。

-学生可以制作一个关于星期的英语小册子，包括星期的名称、时间表达、日常活动等，并配以图片或手绘插图。

-学生可以创作一个以星期为主题的英语短剧或歌曲，通过表演或演唱来展示他们对星期的理解和运用。

-学生可以参与线上或线下的英语角活动，与其他学生交流关于星期的英语表达和习俗。

3.知识点拓展：

-学生可以学习如何用英语描述一周的天气变化，如：“OnMonday,it'ssunny.OnTuesday,it'scloudy.OnWednesday,it'srainy.OnThursday,it'swindy.OnFriday,it'scool.OnSaturday,it'swarm.OnSunday,it'ssunnyagain.”

-学生可以学习如何用英语表达一周的饮食安排，如：“OnMonday,Ihavebreakfastat7:00a.m.OnTuesday,Ihavelunchat12:00p.m.OnWednesday,Ihavedinnerat7:00p.m.OnThursday,Ihavebreakfastat7:30a.m.OnFriday,Ihavelunchat1:00p.m.OnSaturday,Ihavedinnerat8:00p.m.OnSunday,Ihavebreakfastat8:30a.m.”

-学生可以学习如何用英语表达一周的学习计划，如：“OnMonday,IstudyEnglish.OnTuesday,Istudymath.OnWednesday,Istudyscience.OnThursday,Istudyhistory.OnFriday,Istudyart.OnSaturday,Istudymusic.OnSunday,Ihavearestday.”板书设计①本文重点知识点：

-星期的名称：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-时间表达：It's...(星期的名称).Wecan...(活动)

-日常活动：gotoschool,gotothepark,domyhomework,havelunch,havedinner,etc.

②重点词汇：

-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-school,park,homework,lunch,dinner

③重点句型：

-It'sMonday.Wegotoschool.

-It'sSunday.Wecangotothepark.

-WhatcanwedoonSunday?

板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。以下为具体板书布局：

```

MyWeek

-----------------------------------------

|Monday|Tuesday|Wednesday|Thursday|Friday|Saturday|Sunday|

|It's...|It's...|It's...|It's...|It's...|It's...|It's...|

|Wegoto|Wecan...|We...|We...|We...|We...|We...|

|school|tothe|domy...|have...|have...|goto...|have...|

||thepark|homework|lunch|dinner|thepark|lunch|

-----------------------------------------

```

板书时应注意以下几点：

-使用清晰的字体和颜色，以便学生能够轻松阅读。

-在板书上突出重点词汇和句型，如使用加粗或不同颜色。

-鼓励学生在板书的基础上进行补充和互动，如画出相应的图片或活动。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过播放与星期相关的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中复习和预习，这样可以提高学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂活动中来。

2.多媒体辅助教学：我使用了图片、视频等多媒体资源，这些材料与教学内容紧密相关，能够帮助学生更好地理解和记忆星期的名称和表达方式。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在教学过程中，我发现自己在提问和互动环节做得不够充分，有些学生参与度不高，这可能是因为我没有很好地调动学生的积极性，或者问题设计得不够吸引人。

2.语法讲解不够深入：在讲解星期相关的语法点时，我发现自己在解释和示范上做得不够细致，一些学生对于时间表达法的理解可能不够深入。

3.课后作业反馈不及时：对于学生的课后作业，我通常只能在下一次课之前进行批改和反馈，这样的反馈不够及时，可能影响学生对知识的巩固和应用。

反思改进措施（三）

1.增强课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，在交流中提高。