15 分享真快乐2023-2024学年一年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

15分享真快乐2023-2024学年一年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容15分享真快乐2023-2024学年一年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

1.教材章节：《道德与法治》一年级下册第15课《分享真快乐》。

2.主要内容：通过生活中的实例，引导学生了解分享的意义和价值，培养学生乐于分享的品质。学习内容涉及：分享的好处、如何进行有效分享等。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观和道德素养。通过学习分享的真谛，学生将增强集体主义精神，学会关爱他人，培养合作意识，提升人际交往能力。同时，通过实践分享行为，学生将培养责任感，形成良好的社会公德，为构建和谐社会奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生通常已经具备一定的日常生活经验，对分享的概念有一定的感性认识，但对其内在价值和意义理解尚浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏和互动活动有较高的参与兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要通过多种感官参与的教学活动来保持兴趣。学习风格上，他们更倾向于通过直观、形象的方式学习，如故事、游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生可能在理解分享的意义和具体实践分享行为时遇到困难。他们可能难以理解分享不仅仅是物质上的，更是情感和思想的交流。此外，学生在表达自己的情感和需求时可能会感到害羞或不自信，这可能会影响他们分享的积极性。因此，教学中需要通过具体的情境和实践活动来帮助学生克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设生活化的教学情境，如角色扮演、情景模拟，让学生在真实环境中体验分享的快乐。

2.讨论法：组织学生分组讨论分享的意义和如何在生活中实践分享，培养学生的合作能力和表达观点的能力。

3.活动教学法：设计趣味游戏和互动环节，如“分享接力”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示分享的图片和视频，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.互动软件应用：利用教育软件进行互动问答，提高学生参与度和学习效率。

3.教学资源整合：整合网络资源，如儿童故事、动画等，丰富教学内容，提高教学趣味性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师出示一系列关于分享的图片，如孩子们一起分享玩具、食物等，引导学生观察并讨论。

-提问：“你们知道什么是分享吗？你们在日常生活中有分享过东西吗？”

-学生分享自己的分享经历，教师总结分享的定义：“分享就是将自己的东西或者快乐与他人一起。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲述关于分享的故事，如《小猴子分桃》等，引导学生理解分享的意义。

-通过故事，引导学生思考：“为什么小猴子要分桃？如果你有好吃的东西，你会怎么分享？”

-教师讲解分享的好处，如增进友谊、培养团队精神等。

-学生参与讨论，分享自己认为分享的好处。

-教师展示分享的技巧，如如何礼貌地提出分享、如何接受他人的分享等。

-学生分组练习，模拟分享的场景，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织“分享接力”游戏，学生依次分享自己的快乐或者物品，培养分享习惯。

-学生分组进行“分享故事会”，每组选一个代表讲述自己的一次分享经历，其他同学倾听并评价。

-教师点评，总结分享的技巧和注意事项。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调分享的重要性和技巧。

-学生分享自己对本节课的收获，教师进行总结。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家人分享一天中的快乐或者自己喜欢的东西。

-家长协助孩子记录分享的过程，鼓励孩子写下自己的感受。

-下节课，学生分享自己的作业，教师点评并给予鼓励。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-亲子阅读：《爱心树》等绘本故事，通过故事中的角色经历，让学生理解分享的价值和意义。

-儿童歌曲：《分享歌》等，通过歌曲的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习分享的重要性。

-童话剧：《小猪分果果》等，通过表演的方式，让学生在观看和参与中感受分享的快乐。

2.拓展建议：

-亲子活动：家长可以与孩子一起进行“分享日”活动，鼓励孩子将自己的玩具、书籍等物品与其他小朋友分享，同时体验接收他人分享的喜悦。

-社会实践：组织学生参观社区敬老院或孤儿院，让孩子亲手制作小礼物或写一封信，将温暖和关爱传递给需要帮助的人。

-家庭作业：布置学生回家后，与家人一起制作一份“分享计划”，记录一周内家庭成员之间分享的点点滴滴，增强家庭凝聚力。

-课堂延伸：在课堂上，可以设置“分享角”，让学生带来自己喜欢的小物品，如书籍、文具等，与其他同学分享，并交流分享的感受。

-角色扮演：设计“小小商店”角色扮演活动，让学生扮演店主和顾客，通过买卖过程中的分享，学习如何礼貌地提出分享请求和接受他人的分享。

-家庭讨论：鼓励家长与孩子一起讨论“分享”在不同情境下的表现，如在学校、家庭、社区等，引导孩子思考分享的多样性和重要性。

-手工制作：教授学生制作分享卡片或手工礼物，让学生在制作过程中体验分享的乐趣，同时培养动手能力和创造力。

-故事分享会：定期举办故事分享会，让学生讲述自己或他人的分享故事，通过故事的力量，传递分享的正能量。

-主题绘画：组织学生以“分享”为主题进行绘画创作，通过艺术表达，加深对分享的理解和感悟。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中体验分享的快乐，这种教学方法能够让学生更加深刻地理解分享的意义。

2.多元互动：我注重课堂互动，通过小组讨论、角色扮演等多种形式，让学生在参与中学习，这样的教学方式可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论和活动中，我发现部分学生参与度较高，而部分学生较为沉默，这可能是因为他们的自信心不足或者对分享的理解不够深入。

2.教学评价单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习情况。

3.家校沟通不足：在引导学生进行家庭分享活动时，我发现家校之间的沟通不够充分，家长对孩子的分享行为缺乏足够的关注和指导。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更加关注每个学生的需求，通过个别辅导和小组合作，让每个学生都有机会参与讨论和活动，增强他们的自信心。

2.丰富教学评价：我将尝试采用多元化的评价方式，包括学生的自评、互评、以及家长的评价，以更全面地了解学生的学习情况和进步。

3.加强家校沟通：我将定期与家长沟通，分享学生在校的分享行为，并提供一些建议和指导，帮助家长更好地支持和引导孩子的分享行为。

4.个性化教学：针对不同学生的学习风格和兴趣，我将设计个性化的教学活动，让每个学生都能在分享的过程中找到自己的乐趣和成就感。

5.教学资源整合：我将利用更多的教学资源，如绘本、故事、歌曲等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-分享的定义：与他人一起享受、使用或给予。

-分享的好处：增进友谊、培养团队精神、提高人际交往能力。

-分享的技巧：礼貌地提出分享请求、接受他人的分享。

②本文重点词