2023四年级数学上册 7 条形统计图《复式条形统计图》说课稿 新人教版

2023四年级数学上册7条形统计图《复式条形统计图》说课稿新人教版主备人备课成员设计思路本节课以《复式条形统计图》为主题，通过结合课本内容，引导学生认识复式条形统计图的特点和作用，提高学生数据分析能力。教学过程注重理论与实践相结合，通过实例分析和小组合作，让学生在探究中学习，培养学生解决问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学建模、数据分析、逻辑推理和直观想象等核心素养。通过学习复式条形统计图，学生能够理解数据之间的关系，提升对复杂信息的处理能力；同时，通过小组合作和问题解决，增强学生的合作意识和创新思维。教学难点与重点1.教学重点：

-理解复式条形统计图的结构和作用，包括横轴和纵轴的意义。

-掌握如何制作和解读复式条形统计图，能够通过图示比较两组或多组数据。

-举例：通过比较两个班级的学生身高分布，理解复式条形统计图在呈现数据对比中的优势。

2.教学难点：

-理解不同数据系列在复式条形统计图中的表示方法，避免混淆。

-分析和解释复式条形统计图中的数据，得出合理的结论。

-举例：在绘制多个班级的图书借阅情况时，学生可能难以同时观察和比较不同班级的数据。教师需引导学生关注每个条形内部的数据标签，以及如何通过图例来区分不同数据系列。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：电子白板、教学软件（如条形统计图绘制软件）

-课程平台：班级网络平台、在线学习平台

-信息化资源：学生作业系统、教学课件、多媒体教学资料

-教学手段：实物教具（如小棒、卡片）、图表模板、学生活动记录表教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对复式条形统计图的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中见过条形统计图吗？它们是如何帮助我们了解数据的呢？”

展示一些生活中常见的条形统计图实例，如超市商品的销量统计、班级学生身高分布等。

简短介绍复式条形统计图的特点和优势，为接下来的学习打下基础。

2.复式条形统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解复式条形统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解复式条形统计图的定义，包括其主要组成元素如横轴、纵轴、条形等。

详细介绍复式条形统计图的组成部分，如数据标签、图例、标题等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.复式条形统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解复式条形统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的复式条形统计图案例进行分析，如不同季节的气温变化、不同年级学生的体育成绩等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解复式条形统计图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用复式条形统计图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与复式条形统计图相关的主题进行深入讨论，如“如何制作一份班级活动参与情况复式条形统计图”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复式条形统计图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调复式条形统计图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括复式条形统计图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调复式条形统计图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用复式条形统计图。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对复式条形统计图的理解和应用。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的领域，如家庭消费、学校活动等，收集相关数据，并制作一份复式条形统计图，分析数据并撰写简短的报告。教学资源拓展1.拓展资源：

-数据收集与整理：介绍如何从不同渠道收集数据，如问卷调查、实地考察、网络资源等，以及如何对收集到的数据进行整理和分类。

-统计方法比较：介绍其他类型的统计图，如饼图、折线图等，比较它们与复式条形统计图的特点和适用场景。

-应用实例分析：提供一些实际生活中的复式条形统计图应用实例，如市场分析、教育评估、环境监测等，帮助学生理解复式条形统计图的实用价值。

2.拓展建议：

-家庭作业实践：鼓励学生在家庭中收集数据，如家庭成员的体重、身高、收入等，制作复式条形统计图，分析数据并得出结论。

-校园活动调查：组织学生参与校园活动的调查，如运动会成绩、社团活动参与度等，通过小组合作完成复式条形统计图的制作和分析。

-社会实践活动：结合社区资源，组织学生参与社会实践活动，如环保活动、社区服务等，收集数据并制作复式条形统计图，以可视化的方式呈现活动成果。

-创意数据展示：鼓励学生发挥创意，利用复式条形统计图展示学校或班级的特色活动，如运动会成绩展示、班级文化建设等。

-数据分析报告：引导学生撰写数据分析报告，不仅展示复式条形统计图，还要结合数据进行分析和讨论，提出改进建议或解决方案。

-综合性学习项目：设计综合性学习项目，如“校园资源调查”，要求学生综合运用多种统计方法，包括复式条形统计图，对校园资源进行评估和分析。

-数据来源多样性：引导学生探索不同的数据来源，如图书馆、博物馆、政府公开数据等，提高学生对数据获取和处理的能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，增加学生的参与度，让他们在互动中学习，而不是单纯地接受知识。

2.项目式学习：我设计了一些与实际生活相关的项目，让学生通过解决实际问题来学习复式条形统计图的应用，这样既提高了学生的兴趣，也增强了他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：我发现学生在数学基础和理解能力上存在较大差异，这导致一些学生在理解复式条形统计图的概念和制作方法时感到困难。

2.教学方法单一：在教学过程中，我主要依靠讲解和演示，虽然能让学生掌握基本知识，但缺乏多样性，可能会限制学生的思维发展。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异，我将采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的学习材料和指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.丰富教学方法：我会尝试更多样化的教学方法