11 我们受特殊保护《我们是未成年人》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治五年级下册001

11我们受特殊保护《我们是未成年人》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11我们受特殊保护《我们是未成年人》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治五年级下册设计意图本节课《我们是未成年人》旨在让学生了解未成年人的特殊保护，树立自我保护意识。通过学习，让学生认识到未成年人在法律、社会、家庭等方面的特殊保护，提高自我保护能力，培养健全人格。同时，结合实际案例，引导学生学会在遇到危险时如何正确应对，为学生的健康成长保驾护航。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：1）培养学生法治意识，认识到法律对未成年人的特殊保护；2）提升学生的自我保护能力，学会在遇到危险时运用法律知识保护自己；3）强化学生的社会责任感，理解家庭、学校、社会在未成年人保护中的责任；4）发展学生的道德判断能力，引导学生正确处理个人与集体、社会的关系，培养健全的公民素质。教学难点与重点1.教学重点：

-明确未成年人特殊保护的法律依据，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。

-了解未成年人在家庭、学校、社会中的权利和责任。

-学习如何识别潜在的危险情境，并采取相应的自我保护措施。

2.教学难点：

-理解法律对未成年人的特殊保护内涵，如法律保护的具体内容、实施方式等。

-培养学生在实际情境中运用法律知识进行自我保护的能力。

-帮助学生克服心理障碍，敢于在必要时寻求法律帮助。

-教学难点举例：例如，在讲解未成年人隐私权保护时，学生可能难以理解“隐私”的具体含义，以及如何在实际生活中保护自己的隐私。教师可以通过角色扮演、案例分析等方式，帮助学生深入理解并掌握相关知识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如法律书籍、模拟法庭道具）

-课程平台：道德与法治课程教材配套的在线教学平台

-信息化资源：未成年人保护相关视频资料、案例分析PPT、法律知识问答软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、法律知识竞赛教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《未成年人保护法》的基本内容。

设计预习问题：围绕未成年人保护的主题，设计问题如“法律如何保护我们的隐私权？”和“在遇到校园欺凌时，我们应该怎么做？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过预习反馈了解学生的理解程度和疑问点。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《未成年人保护法》等资料，了解未成年人受法律保护的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或疑问清单提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放未成年人受保护的新闻视频，引出未成年人保护的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解未成年人受法律保护的具体内容，如隐私权、受教育权等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中了解到的法律知识。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“未成年人如何维权？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解和案例中的法律应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解法律知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用法律知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于未成年人保护的实际案例分析作业，如“如果遇到校园暴力，应该如何处理？”

提供拓展资源：推荐相关法律书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据案例进行分析，提出自己的观点和建议。

拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习和研究。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我认知和学习能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.法律意识增强：

学生通过学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等相关法律知识，对法律的基本概念、法律对未成年人的特殊保护有了较为全面的认识。学生在日常生活中能够自觉遵守法律法规，增强法律意识，成为知法、懂法、守法的好公民。

2.自我保护能力提升：

学生学会了如何识别潜在的危险情境，掌握了一定的自我保护技巧。在面对校园欺凌、网络安全等问题时，学生能够运用所学的法律知识，采取合理的措施保护自己，降低受害风险。

3.社会责任感培养：

学生了解到家庭、学校、社会在未成年人保护中的责任，认识到自己在社会中的角色和责任。学生积极参与社会公益活动，关心他人，关爱社会，培养强烈的社会责任感。

4.道德判断能力提高：

学生在学习过程中，通过分析案例、讨论问题，学会了如何运用道德和法律标准进行判断。在面对道德困境时，学生能够做出正确的选择，培养健全的道德品质。

5.团队合作能力增强：

在课堂活动和课后拓展中，学生通过小组讨论、角色扮演等方式，学会了与他人沟通、协作，提高了解决问题的能力。学生能够尊重他人意见，发挥团队精神，共同完成任务。

6.知识视野拓宽：

学生通过学习未成年人保护相关法律法规，了解到了法律在各个领域的应用，拓宽了知识视野。学生能够将法律知识与其他学科知识相结合，提高综合素质。

7.学习兴趣激发：

通过案例分析和实践活动，学生感受到了法律知识的实用性，激发了学习兴趣。学生在课后主动查阅相关资料，拓宽知识面，提高自主学习能力。

8.心理素质提升：

在学习过程中，学生学会了如何面对困难和挫折，增强了心理承受能力。学生在遇到问题时，能够保持冷静，积极寻求解决方案，提高心理素质。

9.适应社会能力提高：

学生通过学习未成年人保护相关法律知识，了解了社会规范和道德标准，提高了适应社会的能力。学生在未来步入社会后，能够更好地融入社会，为社会发展做出贡献。

10.创新思维能力培养：

在课堂活动和课后拓展中，学生需要运用创新思维解决问题。学生通过不断尝试和实践，培养了自己的创新思维能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解未成年人保护法时，我们可以引入真实的案例分析，让学生通过分析案例，了解法律在实际生活中的应用，增强学生的法律意识和自我保护能力。

2.角色扮演活动：通过角色扮演，让学生身临其境地体验未成年人遇到的各种问题，学会如何在法律框架内解决问题，提高学生的实际操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂上，我发现部分学生参与度不高，教学互动环节不够活跃，这可能影响了学生的学习效果。

2.学生法律意识薄弱：从学生的作业和课后反馈来看，部分学生对法律知识掌握不牢固，缺乏实际应用能力。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的考试成绩，缺乏对学生在课堂表现、实践活动等方面的综合评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学互动：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如小组讨论、辩论赛等，鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点。

2.加强法律知识实践：通过组织法律知识竞赛、模拟法庭等活动，让学生在实践中学以致用，提高法律知识的实际应用能力。

3.多元化教学评价：在评价学生时，我将结合学生的课堂表现、实践活动、作业完成情况等多方面因素，进行综合评价，全面