11我是一张纸（说课稿）统编版道德与法治二年级下册001

11我是一张纸（说课稿）统编版道德与法治二年级下册一、教材分析

《我是一张纸》是统编版道德与法治二年级下册的一篇课文。本课以纸张为主题，引导学生认识纸张的来源、制作过程以及纸张在生活中的重要性。通过学习，让学生了解纸张的宝贵，培养节约用纸的良好习惯，增强环保意识。教学内容与实际生活紧密相连，有助于学生树立正确的价值观。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的环保意识、节约意识和创新精神。通过学习纸张的来源和制作过程，学生能够认识到资源的有限性和环保的重要性，从而在日常生活中实践节约用纸的行为。同时，引导学生思考纸张的替代品和创新使用方法，激发学生的创新思维和解决问题的能力。三、学情分析

二年级学生正处于形象思维发展的关键时期，对周围世界的认知主要通过直观、具体的事物进行。他们对纸张这种日常用品非常熟悉，但对纸张的来源和制作过程了解有限。学生层次上，部分学生可能已经有一定的环保意识，但缺乏系统性的认识。在知识方面，学生对纸张的用途和特性有一定的了解，但对纸张的循环利用和环保意义认识不足。在能力上，学生的观察、分析、表达和动手操作能力有待提高。在素质方面，学生的节约意识和责任感有待加强。行为习惯上，部分学生可能存在浪费纸张的现象。这些特点对课程学习有一定的影响，需要教师在教学中注重直观演示、互动讨论和实践活动，以激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识和实践能力。四、教学资源

软硬件资源：实物纸张、电脑、投影仪、多媒体课件。

课程平台：班级微信群、学校教学平台。

信息化资源：环保教育视频、在线环保知识链接。

教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、手工制作。五、教学过程

一、导入新课

（教师站在讲台前，微笑着面对学生）

同学们，今天我们要学习一篇有趣的课文——《我是一张纸》。你们知道我们平时用的纸是从哪里来的吗？今天我们就一起来揭开这张纸背后的故事。

（学生举手回答，教师引导学生说出纸的来源）

二、新课讲授

1.认识纸张

（教师展示实物纸张，引导学生观察）

同学们，这就是我们常用的纸张。它轻巧、柔软，用途广泛。那么，你们知道这张纸是从哪里来的吗？

（学生猜测，教师展示纸张的制作过程视频）

2.纸张的来源

（教师播放视频，讲解纸张的制作过程）

同学们，刚才我们看了视频，知道了纸张是经过砍伐树木、打浆、抄纸等步骤制作而成的。在这个过程中，我们要感谢辛勤的工人叔叔阿姨们。

3.纸张的重要性

（教师展示图片，引导学生思考）

同学们，看到这些图片，你们有什么感受？是的，纸张在我们的生活中扮演着重要的角色。它不仅是我们学习、工作的重要工具，还是我们生活中不可或缺的伙伴。

4.节约用纸

（教师展示浪费纸张的现象图片）

同学们，你们看，这是我们在生活中常见的浪费纸张现象。我们应该怎么做呢？

（学生讨论，教师总结）

同学们说得很好。我们应该从以下几个方面做起：一是珍惜纸张，不浪费；二是合理使用纸张，提高纸张利用率；三是回收利用纸张，保护环境。

5.创新用纸

（教师展示一些创意用纸的图片）

同学们，你们看，这些都是一些创意用纸的例子。我们可以发挥自己的想象力，将纸张用于各种创意活动中。

6.总结全文

（教师总结）

同学们，今天我们学习了《我是一张纸》这篇课文。通过学习，我们知道了纸张的来源、重要性以及如何节约用纸。希望大家在今后的生活中，能够践行节约用纸的理念，为保护环境贡献自己的一份力量。

三、课堂练习

1.创意手工制作

（教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，学生分组进行创意手工制作）

同学们，现在请你们发挥自己的想象力，用这些彩纸制作出一件具有创意的手工作品。

2.小组讨论

（教师组织学生进行小组讨论，讨论题目：如何让更多的人了解节约用纸的重要性）

同学们，请你们在小组内讨论一下，如何让更多的人了解节约用纸的重要性。

四、课堂小结

1.教师总结

（教师对学生的表现进行点评，总结本节课的重点内容）

同学们，今天我们学习了《我是一张纸》这篇课文，知道了纸张的来源、重要性以及如何节约用纸。希望大家在今后的生活中，能够践行节约用纸的理念，为保护环境贡献自己的一份力量。

2.学生分享

（学生分享自己的学习心得和创意手工制作过程）

同学们，请你们分享一下自己的学习心得和创意手工制作过程。

五、课后作业

1.调查家庭中浪费纸张的现象，并提出改进措施。

2.收集关于环保的资料，制作一份环保宣传海报。

3.与家人一起讨论如何节约用纸，并付诸实践。

六、板书设计

《我是一张纸》

一、认识纸张

二、纸张的来源

三、纸张的重要性

四、节约用纸

五、创新用纸六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-纸张的历史：介绍纸张的发明历史，从最早的羊皮纸到现代的木浆纸，展示纸张发展过程中的重要里程碑。

-纸张的种类：介绍不同种类的纸张，如新闻纸、复印纸、书写纸等，以及它们的特点和用途。

-纸张的环保问题：探讨纸张生产过程中的环境污染问题，以及如何通过回收和再利用纸张来减少对环境的影响。

-纸张的创意使用：展示一些纸张的创意使用案例，如纸艺、纸模型等，激发学生的创新思维。

2.拓展建议：

-组织学生参观造纸厂或环保教育中心，亲身感受纸张的制作过程和环保知识。

-安排学生进行环保主题的调查报告，了解家庭或学校中纸张的使用情况，并提出节约用纸的建议。

-设计一个“纸张创意大赛”，鼓励学生利用废旧纸张进行创意制作，培养学生的环保意识和动手能力。

-开展“纸张循环利用”的实践活动，如制作纸袋、纸盒等，让学生在实践中学到更多关于纸张的知识。

-利用网络资源，如环保网站或教育平台，为学生提供更多关于纸张和环保的资料，拓宽学生的知识面。

-邀请环保专家或造纸工人来校进行讲座，让学生直接从专业人士那里学习到更多关于纸张的知识。

-通过阅读相关的书籍或观看纪录片，让学生深入了解纸张的历史和文化意义。

-在学校内设置“环保角”，鼓励学生收集废旧纸张，并进行分类回收，提高学生的环保参与度。

-组织学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生将所学知识应用于实际生活中。七、教学反思与改进

教学反思是我们教师不断进步的重要途径，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，并针对性地进行改进。以下是我对《我是一张纸》这一课的教学反思与改进计划。

1.设计反思活动

-教学效果评估：在课程结束后，我会通过问卷调查、学生访谈等方式收集学生对课程内容的反馈，了解他们对知识的掌握程度和对教学方法的满意度。

-教学方法反思：观察学生在课堂上的参与度，记录他们的提问和回答，分析教学方法的适用性和有效性。

-教学资源利用反思：评估教学资源的准备和运用情况，包括多媒体、实物展示等，思考如何更有效地利用这些资源。

2.制定改进措施

-互动性增强：在今后的教学中，我会更多地采用小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

-实践活动丰富：为了让学生更好地理解纸张的重要性，我计划增加一些实践活动，如制作环保袋、参与纸张回收活动等。

-教学内容深化：针对学生对纸张历史和环保问题的兴趣，我会在课堂上增加相关内容的讲解，如介绍古代纸张的制作方法和现代环保造纸技术。

-个性化教学：根据学生的不同学习风格和需求，我会设计个性化的学习任务，如制作环保手册、创作环保故事等，以满足学生的个性化学习需求。

-教学资源创新：探索更多创新的教学资源，如开发环保教育APP、利用虚拟现实技术展示纸张制作过程等，以增强