2024年二年级品社下册《第一单元 自己拿主意》说课稿3 上海科教版

2024年二年级品社下册《第一单元自己拿主意》说课稿3上海科教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年二年级品社下册《第一单元自己拿主意》说课稿3上海科教版教材分析2024年二年级品社下册《第一单元自己拿主意》是上海科教版教材，本单元以“自我认识”为核心，旨在培养学生独立思考、自主决策的能力。通过本单元的学习，学生能够学会倾听他人的意见，同时也要敢于坚持自己的主张，培养学生的自信心和责任感。核心素养目标培养学生具备良好的自我认知能力，学会独立思考，形成自己的见解。通过学习，学生能够学会倾听、尊重他人意见，同时敢于表达自己，增强沟通与协作能力。此外，引导学生树立正确的价值观，培养责任感和自信心，为未来的社会生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已具备一定的自我认知基础，能够简单描述自己的喜好、兴趣和特长。在日常生活中，他们能够表达自己的需求，但独立决策能力尚待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏、故事等形式学习。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力和模仿能力。学习风格上，部分学生倾向于合作学习，而另一部分则更偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生在面对问题时，容易受到他人意见的影响，缺乏独立决策的能力；

（2）学生在表达自己观点时，可能存在语言表达不够清晰、逻辑性不强的问题；

（3）部分学生可能对学习活动缺乏兴趣，影响学习效果。针对这些问题，教师需采取适当的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的自我认知能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入主题，引导学生思考；

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们表达自己的观点，培养合作意识；

3.案例分析法：选取贴近生活的案例，让学生分析问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示图片、视频，增强课堂趣味性；

2.教学软件：运用互动式教学软件，提高学生的参与度和学习效果；

3.实物教具：使用相关实物教具，帮助学生直观理解抽象概念。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过提问“你们平时遇到难题时，是如何做的？”来引发学生对自我决策能力的思考，激发他们的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在日常生活中遇到的决策情景，以及他们是如何做出选择的，以帮助学生回忆和运用已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：详细讲解“自己拿主意”的重要性，包括如何倾听他人的意见、如何分析问题、如何做出合理决策等。

举例说明：通过实际案例，如学生如何选择课外活动，展示独立思考和决策的过程。

互动探究：组织学生分组讨论，让他们在小组内分享自己的决策经历，并讨论如何改进决策过程。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：分发给每组学生不同的决策情景卡片，要求他们根据卡片内容进行小组讨论，并尝试独立做出决策。

教师指导：教师在学生讨论过程中巡回指导，帮助学生理清思路，确保他们能够理解并应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）：

教师总结：回顾本节课的主要内容，强调独立思考和决策的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

学生反馈：邀请几名学生分享他们在练习中的收获和感受，以增强他们对所学知识的认同感。

5.作业布置（约5分钟）：

预习作业：要求学生回家后思考一个自己面临的小决策，并尝试列出可能的解决方案，准备下节课的分享。

家庭作业：布置一篇关于“自己拿主意”的短文，让学生描述一次自己的决策过程，以及决策的结果和反思。

导入（约5分钟）：

-提问：“你们有没有遇到过需要自己做出决定的时候？当时是怎么做的？”

-回顾：“记得上次我们讨论了在课堂上如何遵守纪律，今天我们要学习的是如何在生活中做出自己的选择。”

新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：“今天我们要学习的是‘自己拿主意’，这意味着我们要学会独立思考，做出自己的决定。”

-举例说明：“比如，今天下午放学后，你可能会面临去图书馆还是去公园的决定。”

-互动探究：“现在请你们分成小组，讨论一下，如果你们是主角，你们会如何选择？为什么？”

巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：“现在请你们每个人选择一张卡片，上面有不同的情况，你们需要和小组一起讨论，并决定最好的解决方案。”

-教师指导：“注意，每个人都要有机会发言，并且我们要尊重每个人的意见。”

课堂总结（约5分钟）：

-教师总结：“通过今天的课程，我们学会了如何独立思考，如何做出自己的决定。希望你们在日常生活中也能够运用这些方法。”

-学生反馈：“请几位同学分享一下你们在小组讨论中的收获。”

作业布置（约5分钟）：

-预习作业：“回家后，请你们思考一下，你们最近遇到的一个小决策是什么？你们是如何处理的？明天我们来听听你们的分享。”

-家庭作业：“写一篇关于‘自己拿主意’的短文，描述一次你自己的决策经历，包括你的思考过程、决策结果和你的感受。”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.自我认知能力提升：

2.独立决策能力增强：

学生在学习过程中，通过案例分析和小组讨论，学会了如何分析问题、权衡利弊，并根据自己的判断做出决策。这种能力的提升将有助于他们在日常生活中更好地应对各种挑战。

3.沟通与协作能力提高：

在小组讨论和合作探究的过程中，学生学会了倾听他人意见，尊重他人观点，并能够与他人有效沟通。这有助于他们建立良好的人际关系，提高团队协作能力。

4.责任感和自信心增强：

学生在学习过程中，通过不断尝试和反思，培养了责任感和自信心。他们意识到自己的选择和决策对自己和他人的影响，从而更加珍惜自己的选择，并勇敢地承担后果。

5.价值观和道德观念形成：

本单元的学习内容涉及诚信、公平、尊重等价值观，通过学习，学生能够树立正确的价值观和道德观念，为未来的社会生活打下坚实基础。

6.学习方法和策略优化：

学生在学习过程中，通过多种教学手段的运用，如案例分析法、讨论法、实验法等，学会了不同的学习方法和策略。这些方法将有助于他们在今后的学习中更加高效地获取知识。

7.生活实践能力提升：

学生将所学知识应用于实际生活，如选择课外活动、处理人际关系等，能够更好地解决生活中的问题。这种能力的提升将有助于他们适应社会，提高生活质量。板书设计①自我认知能力

-知识点：自我认识、自我评价

-词：认识自己、了解自己、优点、缺点

-句：我是谁？我喜欢什么？我不喜欢什么？

②独立决策能力

-知识点：决策过程、权衡利弊、承担责任

-词：决策、分析、选择、后果

-句：面对选择，如何分析？如何选择？

③沟通与协作能力

-知识点：倾听、尊重、表达、合作

-词：沟通、协作、倾听、尊重

-句：如何与他人有效沟通？如何尊重他人的意见？

④责任感和自信心

-知识点：责任感、自信心、后果意识

-词：责任、自信、后果、承担

-句：我的选择，我负责；我的决定，我有信心。

⑤价值观和道德观念

-知识点：诚信、公平、尊重、正义

-词：诚信、公平、尊重、正义

-句：诚信为本，公