10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第三课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册（部编版）

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第三课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册（部编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级（具体班级）

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.抗日战争胜利的原因：理解国共合作、全民族抗战、国际支持等因素对抗日战争胜利的重要性。

2.人民解放战争胜利的标志：明确渡江战役胜利的意义，理解其对中国革命历史进程的影响。

难点：

1.理解抗日战争和人民解放战争的复杂性和长期性：对于学生来说，理解这两场战争的复杂性和长期性是一个难点。

2.历史事件与个人情感的结合：如何让学生在了解历史事件的同时，体会到其中的情感和价值。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体历史事件的分析，帮助学生理解战争的复杂性和长期性。

2.运用多媒体教学，结合图片、视频等资料，增强学生对历史事件的直观感受。

3.设计小组讨论活动，让学生在合作中探讨抗日战争和人民解放战争的意义，培养他们的历史思维能力和情感共鸣。

4.通过角色扮演，让学生代入历史人物，体验战争中的情感波动，加深对历史事件的理解和感受。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有最新的道德与法治教材，五年级下册，部编版。

2.辅助材料：准备与抗日战争和人民解放战争相关的图片、历史地图、战争场景视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和感染力。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备小黑板或白板用于展示讨论要点，确保教室环境安静、整洁，便于学生集中注意力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段抗日战争和人民解放战争的纪录片片段，引导学生思考战争的残酷性和胜利的来之不易。

-回顾旧知：提问学生关于抗日战争和人民解放战争的基本知识，如战争的起因、主要战役等，帮助学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解抗日战争胜利的原因，包括国共合作、全民族抗战、国际支持等因素。

-举例说明：通过讲述抗日战争中的典型故事，如平型关大捷、台儿庄战役等，帮助学生理解战争胜利的艰辛。

-互动探究：分组讨论，让学生分析抗日战争胜利的原因，并分享自己的观点。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：讲解人民解放战争胜利的标志，如渡江战役的胜利。

-举例说明：通过讲述渡江战役的过程和胜利意义，让学生理解其在中国革命历史进程中的重要性。

-互动探究：分组讨论，让学生分析渡江战役胜利的原因，并分享自己的观点。

4.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：讲解抗日战争和人民解放战争对中国历史的影响，如民族觉醒、国家统一等。

-举例说明：通过讲述抗日战争和人民解放战争中的英雄人物，如彭德怀、林彪等，让学生了解他们的英勇事迹。

-互动探究：分组讨论，让学生思考抗日战争和人民解放战争对现代中国的意义。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成教材中的相关练习题，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答学生在练习过程中遇到的问题。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调抗日战争和人民解放战争胜利的意义。

-鼓励学生在日常生活中传承和弘扬抗战精神。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生查阅资料，了解抗日战争和人民解放战争中的其他重要战役和英雄人物。

-鼓励学生撰写一篇关于抗日战争和人民解放战争胜利意义的短文，表达自己的观点和感悟。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动的参与，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述抗日战争和人民解放战争的历史背景、重要战役和胜利标志。

-学生了解抗日战争胜利的原因，包括国共合作、全民族抗战、国际支持等因素。

-学生认识到人民解放战争胜利对中国历史的重要影响，如民族觉醒、国家统一等。

2.能力培养方面：

-学生通过小组讨论和互动探究，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在角色扮演活动中，锻炼了表达观点和沟通协作的能力。

-学生通过查阅资料和撰写短文，提高了信息检索和综合表达能力。

3.思维发展方面：

-学生在了解历史事件的过程中，培养了历史思维能力和辩证思维能力。

-学生通过分析战争胜利的原因，学会了从多角度思考问题，提高了思维的全面性和深度。

-学生在思考抗日战争和人民解放战争对现代中国的意义时，培养了批判性思维和创造性思维。

4.情感态度价值观方面：

-学生在了解抗日战争和人民解放战争的历史背景下，培养了爱国主义情感。

-学生通过学习英雄人物的事迹，树立了崇高的道德品质和民族精神。

-学生在思考战争胜利的意义时，树立了正确的历史观和价值观。

5.合作与交流方面：

-学生在小组讨论和互动探究中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生通过分享自己的观点和感悟，提高了沟通和表达能力。

-学生在课堂上积极参与，与教师和同学进行良好的互动交流。板书设计①抗日战争胜利的原因

-国共合作

-全民族抗战

-国际支持

-英勇的抗日将领

-广大人民群众的支援

②人民解放战争胜利的标志

-渡江战役胜利

-国民党政府覆灭

-新中国的诞生

③抗日战争和人民解放战争的影响

-民族觉醒

-国家统一

-英雄人物的事迹

-历史意义和启示教学反思与总结今天这节课，我带领同学们一起回顾了抗日战争和人民解放战争的胜利历程。在反思整个教学过程时，我想分享一些心得和体会。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我通过播放历史纪录片片段和讲述英雄故事，激发了学生的兴趣，让他们更加投入地参与到课堂讨论中。我发现，当学生对历史有了一定的兴趣后，他们的学习积极性也会相应提高。

在教学方法上，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，让学生在互动中学习。这种方式不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的合作能力和表达能力。但同时，我也发现部分学生不太善于表达自己的观点，这可能是由于他们自信心不足或者缺乏思考的原因。因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的思辨能力和自信心。

在知识传授方面，我注意到学生对抗日战争胜利的原因和人民解放战争胜利的标志掌握得较好。但在讲解历史影响时，有些学生显得比较吃力。这说明我在教学过程中需要更加注重知识的连贯性和逻辑性，帮助学生更好地理解和记忆。

在情感态度价值观的培养上，我深感欣慰。学生们通过学习英雄人物的事迹，更加深刻地理解了爱国主义精神。同时，他们也意识到和平的可贵，表示要珍惜今天的幸福生活。这让我看到了教育的力量。

当然，在教学过程中也存在一些不足。例如，部分学生对历史