2023一年级数学上册 二 比一比第1课时 比长短 比高矮说课稿 苏教版001

2023一年级数学上册二比一比第1课时比长短比高矮说课稿苏教版一、课程基本信息

1.课程名称：2023一年级数学上册二比一比第1课时比长短比高矮

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.发展学生的观察和比较能力，学会通过直观比较判断物体的长短和高矮。

2.培养学生初步的数学思维，通过实际操作和交流，理解量化的概念。

3.增强学生的数学表达能力和逻辑推理能力，学会用数学语言描述比较结果。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级学生在之前的数学学习中已经接触过简单的数数和比较大小的基础知识，能够进行简单的数数和比较物体的数量多少。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在直观感知和动手操作上，通过观察和实际操作来学习新知识。在学习风格上，学生倾向于通过游戏和互动来学习，需要教师提供丰富的教学材料和活动，以激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及物体的长短和高矮的比较，部分学生可能对抽象的长度和高矮概念理解不够，难以直观判断。此外，学生在进行比较时可能会遇到表达困难，无法准确描述比较结果。因此，教师需要通过直观教具和具体实例帮助学生建立概念，并通过小组合作和讨论活动提高学生的表达能力和交流技巧。四、教学方法与手段

教学方法：

1.实物操作法：通过使用不同长度的木棍或积木，让学生亲手比较长短，直观感受长度差异。

2.小组讨论法：分组进行长短高矮的比较活动，鼓励学生交流自己的想法和发现。

3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中学习比较，如比较铅笔、书本等物品。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同长度和高度的物体图片，帮助学生建立直观印象。

2.教学视频：播放比较长短高矮的动画视频，提高学生的学习兴趣。

3.教学卡片：制作带有长短高矮标记的教学卡片，让学生进行配对练习。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个有趣的主题——比一比。你们知道，在我们的生活中，有很多东西是可以比较的，比如我们身高、书的长短、桌子的宽窄等等。今天，我们就来学习如何比较这些物体的长短和高矮。

（学生）嗯，我知道，我们可以量一量或者看看它们的大小。

二、新课导入

1.观察与发现

（教师）好的，请同学们拿出你们桌上的两根铅笔，先看看它们有什么不同。

（学生）老师，这两根铅笔一根长，一根短。

（教师）非常棒！你们已经发现了铅笔的长短。接下来，请你们观察一下你们的课桌，看看它们有什么不同。

（学生）课桌有高的，有矮的。

（教师）很好，我们已经学会了观察和发现物体的长短和高矮。接下来，我们要学习如何用数学语言来描述它们。

2.比较与描述

（教师）现在，请同学们拿出一张纸和一支笔，我们来进行一个小游戏。请你们拿出两根不同长度的铅笔，把它们的长度用文字描述下来。

（学生）一根长，一根短。

（教师）很好，你们已经能够用文字描述长短了。现在，请你们再拿出一张纸，比较一下你们的课桌，用文字描述一下它们的高矮。

（学生）我的课桌高，你的课桌矮。

（教师）非常好！你们已经学会了如何用数学语言来描述物体的长短和高矮。

3.实物比较

（教师）接下来，我们来进行一个实物比较的活动。请同学们拿出自己的尺子，我们来量一量桌子的长和宽，比较一下谁的大，谁的小。

（学生）我量了一下，我的桌子长是1米，宽是0.5米。

（教师）很好，你们已经学会了如何使用尺子来量物体的长度。现在，请你们互相比较一下，看看谁测量的结果最准确。

（学生）我量的是1.2米，比你的长。

（教师）很好，你们已经能够通过测量来比较物体的长度了。

三、巩固练习

1.完成练习题

（教师）现在，请同学们翻开课本，完成第X页的练习题。请你们用文字描述一下练习题中物体的长短和高矮。

（学生）我看到了一根长1米的木棍，一根长0.8米的木棍。

（教师）很好，你们已经能够将学到的知识应用到实际中了。

2.小组讨论

（教师）接下来，请同学们分成小组，讨论一下你们在生活中还遇到过哪些需要比较长短和高矮的情况，并分享你们的解决方法。

（学生）我家里有一双鞋，一双长，一双短，我比较了一下，穿上长的鞋走路舒服。

（教师）很好，你们已经能够将学到的知识应用到生活中去了。

四、课堂小结

（教师）今天，我们学习了如何比较物体的长短和高矮。你们学会了观察、描述、测量和小组讨论等方法。希望你们在生活中能够运用这些方法，更好地解决问题。

（学生）老师，我明白了，我会用这些方法来比较生活中的东西。

五、布置作业

1.请同学们回家后，观察一下家里的物品，找出三样需要比较长短和高矮的东西，并用文字描述它们的比较结果。

2.请同学们尝试用尺子测量一下自己家的桌子、床的长度和宽度，并与同学们分享你们的测量结果。

（教师）好的，今天的课就到这里，希望大家能够将今天学到的知识运用到生活中去。下课！六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解长度和高度的概念，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）绘本推荐：《不一样的卡梅拉》

这本书通过讲述一只与众不同的鸡卡梅拉的故事，引导学生认识不同的长度和高度，并通过故事中的情节，让学生在阅读中自然而然地学习比较和描述。

（2）科普书籍：《生活中的数学》

这本书以浅显易懂的语言，介绍了日常生活中常见的长度和高度知识，如建筑的高度、道路的长度等，有助于学生将数学知识应用于实际生活。

（3）在线资源：《儿童数学乐园》

这是一个专门为儿童设计的数学学习网站，其中包含了大量的长度和高度相关的游戏和练习，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

2.课后自主学习和探究

为了鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

（1）家庭实践：学生可以邀请家长一起参与，通过测量家里的家具、电器等物品的长度和高度，加深对长度和高度概念的理解。

（2）社区调查：学生可以调查自己所在社区的建筑物、道路、公园等设施的高度和长度，了解不同地点的长度和高度差异。

（3）创意设计：学生可以尝试设计一个简单的模型，如桥梁、摩天大楼等，并测量模型中各个部分的长度和高度，以锻炼空间想象能力和数学应用能力。

（4）数学日记：学生可以记录自己在学习长度和高度过程中的所见所闻，包括遇到的困难、解决方法以及学习心得，以促进自我反思和总结。

（5）小组合作：学生可以组成学习小组，共同完成拓展阅读材料中的练习题，互相讨论和分享学习经验，提高团队合作能力。七、板书设计

①知识点：比较物体的长短和高矮

②关键词：长短、高矮、比较、测量

③句子：通过观察、测量、描述，我们可以比较物体的长短和高矮。

①知识点：观察与发现

②关键词：观察、发现、实物、差异

③句子：仔细观察，发现物体的不同，是学习比较的第一步。

①知识点：比较与描述

②关键词：描述、文字、表达、交流

③句子：用准确的语言描述物体的长短和高矮，是交流的基础。

①知识点：实物比较

②关键词：实物、操作、测量、结果

③句子：通过实际操作，测量物体的长度，得到准确的结果。

①知识点：测量工具

②关键词：尺子、厘米、米、准确

③句子：使用尺子，准确测量物体的长度，是本节课的重要技能。

①知识点：生活应用

②关键词：生活、应用、解决、问题

③句子：将所学知识应用于生活，解决实际问题，是学习数学的目的。

①知识点：数学与生活

②关键词：数学、生活、联系、应用

③句子：数学源于生活，又服务于生活，我们要学会在生活中发现数学。八、教学反思与总结

今天的这节课，我觉得还是收获颇丰的。首先，我想对教学过程中的得失和经验教训进行一下反思。

在教学方法上，我尝试了实物操作法和小组讨论法，发现孩子们对这种直观的教学方式很感兴趣，他们通过亲手操作和小组合作，对长短和高矮的概念有了更深刻的理解。不过，我也发现了一些问题，比如在小组讨论环节，个别学生不太愿意发言，可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。这就需要我在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，提高他们的自信心。

在策略上，我采用了情境教学法，通过创设生活中的情境，让学生在解决问题的过程中学习新知识。这种教学方法很受孩子们的欢迎，因为他们能够在熟悉的情境中更容易理解抽象的概念。但同时，我也意识到，情境的设计要贴近学生的生活，才能引起他们的共鸣。

在管理上，我注意到了课堂纪律的问题。在操作和讨论环节，有些学生分心，影响了课堂秩序。这让我意识到，课堂管理是一个需要持续关注的问题。我需要更加灵活地运用教学技巧，引导学生集中注意力，保持课堂的秩序。

在知识方面，学生们学会了如何观察、描述、测量和比较物体的长短和高矮。他们能够运用尺子进行简单的测量，并用语言描述测量结果。在技能上，他们的动手能力和团队合作能力得到了锻炼。在情感态度上，他们对数学学习的兴趣有所提高，能够积极参与课堂活动。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在回答问题时不够准确，这可能是由于他们对概念理解不够深入。在今后的教学中，我会加强对概念的解