2024年五年级英语下册 Unit 2 In Beijing Lesson 12 A Visit to the Great Wall说课稿 冀教版（三起）001

2024年五年级英语下册Unit2InBeijingLesson12AVisittotheGreatWall说课稿冀教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024年五年级英语下册Unit2InBeijingLesson12AVisittotheGreatWall

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参观长城的情境，学生将提升对英语口语表达的实际运用能力，增强对中国传统文化的了解和自豪感。同时，通过小组合作和探究活动，培养学生的思维品质和合作学习能力，激发学生对英语学习的兴趣和动力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课的核心词汇包括长城（TheGreatWall）、攀登（climb）、风景（scenery）等，学生需要掌握这些词汇的发音、拼写和基本用法。

-句型结构：重点教授如何使用一般过去时描述过去发生的动作，如"IclimbedtheGreatWallyesterday."，以及如何表达对事物的感受，如"It'sverybeautiful."

-日常用语：引导学生运用"Ilike.../Idon'tlike..."等句型来表达个人喜好。

2.教学难点：

-时态运用：学生可能难以掌握一般过去时的用法，特别是在描述一系列连续动作时，如"First,weenteredtheticketoffice.Then,weclimbedtheGreatWall.Finally,wetooksomephotos."

-词汇搭配：学生可能会混淆一些近义词或短语，如"scenery"和"view"，需要通过具体语境来区分使用。

-口语表达：在模拟参观长城的情境中，学生需要能够连贯、自然地表达自己的想法和感受，这可能是一个挑战，尤其是在面对真实或模拟的听众时。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设参观长城的情境，让学生在真实语境中学习词汇和句型，提高语言的实际应用能力。

2.小组合作学习：分组进行角色扮演，让学生在互动中练习对话，培养口语表达能力。

3.任务型教学法：设计任务，如“描述长城的风景”，引导学生运用所学知识完成任务，提高学习的主动性和参与度。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示长城的图片和视频，直观展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.互动平台：使用教学软件或在线平台进行课堂互动，如在线问答、小组讨论等，提高课堂参与度。

3.实物教具：引入长城模型或相关地图，帮助学生更好地理解地理位置和建筑特点。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示长城的图片或视频，引导学生观察并讨论长城的特点和历史意义。

-提问：“你们知道长城在哪里？它是什么时候建造的？有什么用途？”

-学生回答后，教师简要介绍长城的背景知识，引出本节课的主题“AVisittotheGreatWall”。

2.讲授新知（20分钟）

-词汇教学：

-教师板书核心词汇，如GreatWall,climb,scenery,yesterday等，并带领学生朗读和拼写。

-通过图片和实物教具，让学生直观理解词汇的含义。

-句型教学：

-教师展示一般过去时的句子结构，并通过例句讲解如何使用。

-学生跟读并模仿教师造句，巩固句型。

-日常用语：

-教师示范使用"Ilike.../Idon'tlike..."等句型，引导学生进行角色扮演。

-学生分组练习，教师巡视指导。

-语法点讲解：

-教师讲解一般过去时的构成和用法，强调时间状语的使用。

-学生完成练习题，检验对语法点的掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-情境模拟：

-学生分组，每组扮演不同的角色，模拟参观长城的情景。

-每组用英语进行对话，描述参观经历和感受。

-小组竞赛：

-各组轮流展示自己的模拟对话，其他组进行评价。

-教师给予反馈和纠正，强化重点知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课学习的词汇、句型和语法点。

-学生总结自己学到的内容，教师补充和强调。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括：

-复习本节课所学词汇和句型，完成相关练习题。

-撰写一篇关于参观长城的短文，运用所学知识。

-为家人或朋友讲述一次参观长城的经历，练习口语表达。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-中国古代建筑：介绍长城作为中国古代建筑的代表，以及其在世界建筑史上的地位。

-长城的历史：提供长城的历史背景资料，包括其建造时间、历史意义和不同朝代的修缮情况。

-长城文化：探讨长城所蕴含的文化内涵，如防御文化、民族融合文化等。

-长城旅游：介绍长城的旅游信息，包括不同段落的特色、最佳游览时间和注意事项。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于长城的历史书籍或相关故事集，如《长城的故事》、《长城：中国的象征》等。

-视频观看：推荐学生观看关于长城的纪录片，如《中国长城》、《长城：中国的奇迹》等，以视觉方式感受长城的壮丽。

-互动学习：利用在线平台或教育软件，让学生参与关于长城的互动学习活动，如在线问答、虚拟旅游等。

-社会实践：鼓励学生参与社区活动，如组织长城清洁日、长城知识讲座等，将所学知识应用于实际。

-艺术创作：引导学生进行与长城相关的艺术创作，如绘画、写作、摄影等，以加深对长城文化的理解和感受。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生与家人一起查找长城的资料，共同完成一个小型项目，如制作长城模型或制作长城知识卡片。

-课外阅读：推荐学生阅读关于中国古代建筑和防御体系的书籍，了解长城在古代防御体系中的地位和作用。

-研究报告：鼓励学生进行关于长城的研究报告，收集资料，分析长城的历史和文化价值，并撰写报告。七、板书设计①本文重点知识点：

-长城（TheGreatWall）

-爬山（climb）

-风景（scenery）

-昨天（yesterday）

-一般过去时（simplepasttense）

②词汇：

-GreatWall

-climb

-scenery

-yesterday

-entered

-took

-photos

-beautiful

-i