2024-2025学年高中英语选修课趣味英语说课稿

2024-2025学年高中英语选修课趣味英语说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中英语选修课趣味英语说课稿教学内容本章节内容选自高中英语选修课教材，主要围绕趣味英语展开。具体包括：英语歌曲欣赏、英语电影片段分析、英语口语表达技巧等。通过这些内容的学习，旨在提高学生对英语学习的兴趣，提升英语实际应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化理解能力和创新能力。通过英语歌曲欣赏，学生能够提升听力理解能力和音乐鉴赏力；通过电影片段分析，学生将学会分析文本，增强跨文化意识；通过口语表达技巧的练习，学生将提高实际语言运用能力，并培养创新思维和表达技巧。教学难点与重点1.教学重点，

①英语歌曲的听力理解与歌词分析：学生需要能够准确理解歌曲内容，并能从歌词中提取关键信息，这是提高英语听力理解能力的关键。

②英语口语表达技巧的应用：通过实际情景模拟，学生需要运用所学的口语表达技巧进行交流，这是提升实际语言运用能力的重要环节。

③跨文化理解：在分析英语电影片段时，学生需要理解不同文化背景下的语言习惯和价值观，这有助于培养学生的跨文化交际能力。

2.教学难点，

①对复杂句型和结构的理解：在歌曲和电影片段中，可能会出现一些复杂的句型和结构，学生需要能够正确理解并分析这些结构。

②语音语调的模仿与调整：学生在模仿英语歌曲时，可能难以掌握正确的语音语调，需要教师指导和练习。

③创新思维的激发：在口语表达和文本分析中，学生需要能够提出新颖的观点和见解，这要求教师能够创造一个鼓励创新思维的学习环境。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电脑

-课程平台：学校英语学习平台、在线英语资源库

-信息化资源：英语歌曲MP3、英语电影片段、在线词典、语法练习软件

-教学手段：PPT展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、在线互动练习教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段经典的英语歌曲，让学生初步感受英语歌曲的魅力。

2.提出问题：引导学生思考歌曲中的主题、情感表达以及与日常生活的关系。

3.学生分享：请几位同学分享自己对这首歌曲的理解和感受。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍歌曲背景：简要介绍歌曲的创作背景、作者等信息。

2.分析歌曲结构：讲解歌曲的基本结构，如主歌、副歌、桥段等。

3.词汇讲解：针对歌曲中的重点词汇进行讲解，并引导学生思考其用法和搭配。

4.语法讲解：针对歌曲中的特殊语法现象进行讲解，如时态、语态等。

5.语音语调：指导学生正确发音，强调语音语调在歌曲中的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：进行词汇填空、选择等练习，巩固学生对歌曲中词汇的理解。

2.语法练习：进行句子改写、选择题等练习，巩固学生对歌曲中语法的掌握。

3.歌曲填词：让学生尝试根据歌曲旋律填词，提高歌曲的熟悉度和记忆度。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对歌曲内容、结构、语法等方面提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论歌曲的主题、情感表达等方面，培养学生的合作能力和创新思维。

2.角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，进行情景对话，提高学生的口语表达能力。

六、创新教学环节（5分钟）

1.创意改编：鼓励学生根据歌曲主题进行创意改编，如编写新的歌词、创作新的旋律等。

2.翻唱比赛：组织学生进行歌曲翻唱比赛，提高学生的演唱技巧和舞台表现力。

七、课堂总结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：总结歌曲背景、结构、词汇、语法等方面的知识。

2.强调学习重点：提醒学生在课后加强练习，巩固所学知识。

3.布置作业：布置相关的课后练习，如听写、翻译等，巩固学生的英语水平。

教学时长：45分钟

备注：本教案设计旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的英语素养，培养学生的创新能力和实际应用能力。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语歌曲库：介绍一些经典的英语歌曲，如《BohemianRhapsody》、《HotelCalifornia》等，这些歌曲不仅旋律优美，而且歌词丰富，适合用于课堂上的歌曲分析。

-英语电影片段：推荐一些具有代表性的英语电影片段，如《ForrestGump》中的经典对话、《TheShawshankRedemption》的感人场景，这些片段可以作为口语表达和跨文化理解的素材。

-英语口语表达案例：收集一些日常生活中的英语口语表达案例，如购物、旅行、工作场景中的常用表达，帮助学生提高实际口语交流能力。

2.拓展建议：

-歌曲分析：鼓励学生选择自己喜欢的英语歌曲，进行歌词分析，探讨歌曲的旋律、节奏、歌词内容以及背后的文化意义。

-角色扮演：组织学生进行电影片段的角色扮演，通过模仿电影中的对话和情景，提高学生的口语表达能力和表演技巧。

-口语练习：建议学生利用课后时间，与同学或家长进行英语口语练习，可以选择日常生活中的话题进行对话，如天气、兴趣爱好、学校生活等。

-文化研究：引导学生研究英语国家的文化背景，了解不同文化背景下的语言表达习惯，如俚语、习语等，这有助于提高学生的跨文化交际能力。

-在线资源利用：推荐学生使用在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，这些平台提供丰富的英语学习资源，包括新闻、访谈、故事等，有助于提高学生的英语听力和阅读能力。

-英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与外国友人交流，实际运用英语进行交流，提高英语实际运用能力。

-自主学习小组：建议学生组建自主学习小组，共同研究英语学习资源，互相帮助，共同进步。板书设计①本文重点知识点：

-英语歌曲的结构分析：主歌、副歌、桥段

-英语口语表达技巧：常用句型、词汇

-跨文化交际要点：礼貌用语、文化背景知识

②关键词：

-Songstructure

-Oralexpression

-Culturalcommunication

③重点句子：

-"Thissongusesatypicalpopmusicstructurewithaclearverse-choruspattern."

-"Toimproveoralexpression,it'simporta