2023四年级数学上册 2 公顷和平方千米说课稿 新人教版

2023四年级数学上册2公顷和平方千米说课稿新人教版一、教学内容

本节课选自新人教版四年级数学上册第二单元“面积和体积”中的“面积单位”部分，主要内容包括公顷和平方千米的认识、换算及在实际生活中的应用。通过本节课的学习，学生能够掌握公顷和平方千米的概念，了解它们与平方米之间的换算关系，并能在实际问题中灵活运用这些面积单位。二、核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过公顷和平方千米的引入，引导学生从实际情境中抽象出面积单位的概念。发展学生数学建模能力，通过实际问题解决，让学生学会将公顷和平方千米应用于实际测量和计算。同时，提升学生的数学运算能力，通过换算练习，提高学生精确计算和解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在本节课之前已经学习了长度单位米、分米、厘米的换算，以及面积单位平方米的认识。他们对长度单位有一定的理解和运用能力，为本节课学习公顷和平方千米的认识奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对数学学习充满好奇心，对新鲜事物有较强的探索欲。他们在学习过程中，喜欢通过动手操作、小组合作等方式来加深对知识的理解。学生的数学能力参差不齐，部分学生可能对面积单位的概念理解不够深入，需要教师给予更多的关注和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对公顷和平方千米的实际意义理解困难，难以将这两个单位与生活实际联系起来；

（2）换算过程中，学生可能对进率掌握不牢固，容易出错；

（3）在解决实际问题时，学生可能无法灵活运用所学知识，需要教师引导和启发。针对这些困难和挑战，教师应通过多种教学手段和方法，帮助学生克服学习障碍，提高学习效果。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，讲解公顷和平方千米的定义、换算关系，帮助学生建立概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对公顷和平方千米在实际生活中的应用，提高学生的参与度和合作能力。

3.实验法：利用教具或多媒体展示不同面积的图形，让学生通过观察、操作，体验面积单位的应用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示不同场景下的公顷和平方千米实例，增强直观感受。

2.教学软件应用：利用面积单位换算软件，让学生在虚拟环境中进行练习，提高学习效率。

3.实物教具：使用面积单位模型，让学生亲手触摸，加深对面积单位大小的感知。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕公顷和平方千米的概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能在生活中找到公顷和平方千米的例子吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公顷和平方千米的定义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解公顷和平方千米的概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“土地的度量”，引出公顷和平方千米的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解公顷和平方千米的换算关系，结合地图实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“测量校园绿地”的实践活动，让学生在实际测量中运用公顷和平方千米。

解答疑问：针对学生在测量过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与测量实践活动，体验公顷和平方千米的实际应用。

提问与讨论：针对测量中的难点或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公顷和平方千米的换算关系。

实践活动法：设计测量实践活动，让学生在实践中掌握公顷和平方千米的运用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解公顷和平方千米的换算，掌握实际应用技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置“寻找身边的公顷和平方千米”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与公顷和平方千米相关的拓展资源（如面积单位换算表、相关视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固对公顷和平方千米的理解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，探索其他面积单位的应用。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的公顷和平方千米的理解和应用技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

1.面积单位的概念

-面积单位是用来度量平面图形大小的单位。

-常见的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米等。

2.公顷和平方千米的定义

-公顷（hectare，缩写为ha）：是国际单位制中面积的单位，1公顷等于10,000平方米。

-平方千米（squarekilometer，缩写为km²）：是国际单位制中面积的单位，1平方千米等于1,000,000平方米。

3.公顷和平方千米的换算

-1公顷=10,000平方米

-1平方千米=1,000,000平方米

-换算公式：公顷换算为平方米，乘以10,000；平方米换算为公顷，除以10,000。

-平方千米换算为平方米，乘以1,000,000；平方米换算为平方千米，除以1,000,000。

4.公顷和平方千米的实际应用

-公顷常用于测量农田、森林、公园等较大面积的土地。

-平方千米常用于测量城市、国家、大洲等更大面积的区域。

5.公顷和平方千米的换算实例

-实例1：一个果园的面积是25公顷，求这个果园的面积是多少平方米？

解答：25公顷×10,000=250,000平方米

-实例2：一个城市的面积是1,500平方千米，求这个城市的面积是多少平方米？

解答：1,500平方千米×1,000,000=1,500,000,000平方米

6.公顷和平方千米的估算

-通过观察和比较，估算不同场景下的公顷和平方千米的大小。

-例如，一个足球场的面积大约是1公顷，一个公园的面积可能是几十公顷。

7.公顷和平方千米的计算技巧

-在计算时，注意单位的一致性，确保换算正确。

-可以使用计算器或手算进行计算，提高计算效率。

8.公顷和平方千米的拓展知识

-了解其他面积单位，如平方公里、平方英里等。

-掌握不同面积单位之间的换算关系。

9.公顷和平方千米的实际应用案例

-案例一：测量一块农田的面积，已知农田的长是200米，宽是100米，求农田的面积。

解答：农田的面积=长×宽=200米×100米=20,000平方米=2公顷

-案例二：计算一个城市公园的面积，已知公园的长是500米，宽是400米，求公园的面积。

解答：公园的面积=长×宽=500米×400米=200,000平方米=20公顷

10.公顷和平方千米的综合练习

-练习1：将下列面积换算为公顷。

a)30,000平方米

b)50公顷

c)80,000平方米

-练习2：将下列面积换算为平方千米。

a)100,000平方米

b)1平方千米

c)2,000,000平方米七、教学反思与总结

哎，这节课上完之后，我坐在这里，心里头挺不是滋味的。咱们这节课主要就是围绕公顷和平方千米这两个面积单位展开的，我觉得整体来说，咱们班的学生掌握得还算不错，但是我也发现了一些问题，接下来咱们就聊聊这节课的得与失吧。

首先，我觉得在教学方法上，我用了挺多的小组合作和实践活动，这其实是挺不错的，因为这样能让学生在动手操作中更好地理解面积单位的概念。比如，我让他们测量了教室的面积，然后换算成公顷和平方千米，他们在这个过程中，对面积单位的大小有了更直观的感受。但是，我也发现，有些学生在这个过程中，还是有点迷茫，他们不太知道怎么去操作，怎么去测量。所以，我觉得以后在组织这类活动的时候，我得提前给他们一些指导，让他们明白活动的目的和步骤。

再说说课堂管理吧，我觉得我在这方面做得还是可以的。我尽量让课堂氛围保持轻松，鼓励学生提问，这样他们就会更积极地参与到课堂中来。不过，我也注意到，在讨论环节，个别学生可能因为害羞或者不自信，不太愿意发言。我打算在接下来的教学中，多创造一些机会，让这些学生也能参与到讨论中来，提高他们的自信心。

至于教学效果，我觉得学生们对公顷和平方千米的认识有了明显的提高。他们能准确地换算这些面积单位，并且在解决实际问题时，也能运用到这些知识。但是，我也发现，有些学生对面积单位的实际应用还是不太熟悉，比如在计算土地面积时，他们可能会犯一些基本的错误。这说明我在教学中还需要加强对实际应用能力的培养。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解换算关系时，可能讲得有点快，有些学生可能跟不上。以后，我得注意控制语速，确保每个学生都能听懂。另外，我在布置作业时，也应该考虑到学生的个体差异，设计不同层次的任务，让每个学生都能有所收获。

接下来，我打算从以下几个方面进行改进：

1.在教学方法上，我会更多地采用启发式教学，引导学生主动思考，提高他们的自主学习能力。

2.在课堂管理上，我会更加关注学生的个体需求，创造一个更加包容、鼓励发言的课堂氛围。

3.在教学评价上，我会设计更加多样化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握，还要关注他们的技能提升和情感态度的变化。

4.在自我提升上，我会不断学习新的教育理念和方法，努力成为一名更加优秀的教师。

最后，我想说，教学是一个不断反思、不断进步的过程。我相信，只要我们用心去教，用心去学，我们的教学之路一定会越走越宽广。八、内容逻辑关系

①公顷和平方千米的定义

-重点知识点：公顷和平方千米的定义。

-关键词：公顷、平方千米、面积单位、国际单位制。

-关键句：公顷是国际单位制中面积的单位，1公顷等于10,000平方米；平方千米是国际单位制中面积的单位，1平方千米等于1,000,000平方米。

②公顷和平方千米的换算

-重点知识点：公顷和平方米、平方千米和平方米之间的换算关系。

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