1我们班四岁了 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版001

1我们班四岁了说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和道德素养。通过学习《我们班四岁了》，学生能够理解集体规则的重要性，学会在集体中遵守规则，增强集体荣誉感。同时，培养学生尊重他人、关爱他人的情感，提升人际交往能力，为形成良好的社会公民奠定基础。学情分析四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始具备一定的独立思考能力和初步的社会认知。在知识层面，学生对集体生活有一定的了解，但对集体规则的认识还较为浅显，需要通过具体案例来加深理解。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但自我控制能力和合作意识还有待提高。在素质方面，学生的道德情感和价值观正在形成，对道德与法治的认识需要通过实践和体验来逐步培养。

行为习惯上，四年级学生普遍能够遵守基本的课堂纪律，但在集体活动中，个别学生可能表现出自我中心、不遵守规则的行为。这对课程学习有一定的影响，因为道德与法治课程强调的是集体规则和道德规范，需要学生能够在实践中内化这些规则。

针对这些学情，本节课将结合学生的生活实际，通过案例教学、角色扮演等方式，引导学生积极参与，体验集体生活的规则与秩序，培养他们的集体荣誉感和道德责任感。同时，通过互动讨论，帮助学生认识到遵守规则的重要性，以及个人行为对集体的影响，从而在知识、能力和素质上得到全面提升。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，引导学生理解集体规则的重要性。

2.讨论法：组织学生就案例中的问题进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验遵守规则和不遵守规则的不同后果，加深对规则的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT呈现教学内容，图文并茂，增强课堂的直观性和趣味性。

2.情境模拟：通过视频或实物模拟集体生活场景，让学生身临其境地感受规则的意义。

3.网络资源：整合网络资源，拓展学生的视野，提高学习的广度和深度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）情境导入：教师播放一段班级集体活动的视频，让学生观察并思考，在集体生活中，有哪些规则是需要遵守的？

（2）提问引导：结合视频，教师提问：“大家觉得在集体中遵守规则重要吗？为什么？”

（3）揭示课题：引出本节课的主题——《我们班四岁了》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）规则的重要性：教师讲解集体规则的重要性，通过案例分析，让学生了解遵守规则的意义。

（2）集体规则的内容：引导学生讨论班级中的集体规则，如课堂纪律、作业完成、卫生习惯等。

（3）规则与秩序：通过故事讲述，让学生明白遵守规则可以维护集体秩序，保证每个人都能在良好的环境中学习和生活。

（4）遵守规则的方法：讲解如何在日常生活中遵守规则，如自我约束、互相监督等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为在班级中，哪些规则最重要？

-如何在集体中更好地遵守规则？

-如果你违反了规则，你会怎么做？

（2）角色扮演：每个小组选择一个场景，进行角色扮演，展示如何在集体中遵守规则。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结：回顾本节课所学内容，强调遵守规则的重要性。

（2）学生分享：邀请学生分享自己在遵守规则方面的体会和收获。

5.作业布置（5分钟）

（1）家庭作业：让学生观察自己家庭中的规则，记录下来，并思考如何遵守这些规则。

（2）课后实践：鼓励学生在日常生活中尝试遵守规则，如自觉排队、不浪费食物等。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够理解集体规则的重要性，认识到遵守规则是维护集体秩序的基础。

-学生能够列举出班级中的集体规则，并说明这些规则的具体内容和遵守的必要性。

-学生能够区分不同情境下的规则，知道在不同场合应遵守的规则。

2.能力提升：

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了沟通能力、表达能力和团队合作能力。

-学生通过分析案例，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在自我约束和互相监督的过程中，培养了自我管理能力。

3.态度转变：

-学生对遵守规则的态度更加积极，能够自觉遵守集体规则，形成良好的行为习惯。

-学生对集体荣誉感和责任感有所增强，愿意为维护班级的和谐氛围做出努力。

-学生在日常生活中，更加注重遵守社会规则，体现出良好的公民素质。

4.道德情感培养：

-学生在参与课堂活动中，感受到遵守规则带来的积极影响，培养了道德情感。

-学生通过角色扮演，体验不同角色的感受，学会换位思考，增进对他人情感的尊重。

-学生在合作过程中，学会关心他人，体验到团队合作带来的快乐。

5.价值观形成：

-学生在理解集体规则的基础上，逐步形成正确的价值观，认识到个人利益与集体利益的统一。

-学生在遵守规则的过程中，树立了公平、正义、诚信的价值观。

-学生在日常生活中，能够自觉践行社会主义核心价值观，为构建和谐社会贡献力量。

6.实践应用：

-学生能够将课堂上学到的知识应用于实际生活中，如自觉排队、不浪费食物、遵守交通规则等。

-学生在家庭中，能够主动帮助家长遵守家庭规则，增进亲子关系。

-学生在社会生活中，能够积极参与公益活动，践行社会责任。板书设计①本文重点知识点：

-集体规则的重要性

-班级中的集体规则

-遵守规则的方法

-集体秩序与个人行为的关系

②关键词：

-集体

-规则

-秩序

-遵守

-合作

-自律

③重点句子：

-“遵守规则是维护集体秩序的基础。”

-“在集体中，每个人都应该遵守规则。”

-“遵守规则，不仅是对自己的负责，也是对集体的尊重。”

-“通过遵守规则，我们可以共同创造一个和谐、有序的集体环境。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在课堂上，我尝试使用真实案例来引导学生思考，这种教学方法能够让学生更加贴近实际，理解规则的重要性。未来，我计划进一步丰富案例库，选择更多贴近学生生活的案例，以增强教学的实效性。

2.角色扮演活动：通过让学生扮演不同角色，我观察到学生的参与度和学习效果都有所提升。接下来，我计划设计更多样化的角色扮演活动，让学生在体验中学习，提高他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在课堂讨论和角色扮演中，部分学生表现得非常积极，而有些学生则相对沉默。这表明我在课堂管理上还需要更加细致，确保每个学生都有机会参与。

2.教学内容深度不足：虽然我尝试通过案例和活动来丰富教学内容，但学生的反馈显示，有些内容对于他们来说还是有些抽象。我需要进一步调整教学策略，使教学内容更加贴近学生的认知水平。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面。我需要探索更多元化的评价方法，如学生自评、互评等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多互动环节，如小组讨论、小组竞赛等，鼓励学生积极参与，分享自己的观点。

2.丰富教学内容：我会根据学生的反馈，调整教学内容，增加与生活实际相关的案例，同时，我也会尝试将抽象的概念具体化，帮助学生更好地理解。

3.多元化评价方式：我将尝试引入学生自评、互评