2024秋八年级英语上册 Unit 1 Me and My Class Lesson 5 Meet Ms Liu说课稿 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit1MeandMyClassLesson5MeetMsLiu说课稿（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为冀教版2024秋八年级英语上册Unit1MeandMyClassLesson5MeetMsLiu，主要内容包括介绍新老师MsLiu的外貌、性格和兴趣爱好等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在复习和巩固了Unit1中关于自我介绍和询问他人信息等句型的基础上，进一步引导学生学习如何介绍新老师。通过学习，学生能够掌握更多关于描述人物外貌、性格和爱好的词汇和句型，提高口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过角色扮演和小组讨论等活动，提升语言表达能力，增强对英语国家文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习和管理学习的能力。通过学习MsLiu的介绍，学生能够更好地理解跨文化交流的重要性，并学会用英语进行有效的沟通。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握介绍人物的基本句型和词汇，如："Sheistallandthin.""Shehaslonghair.""Sheisateacher."等句子，能够描述MsLiu的外貌特征和职业。

②引导学生运用所学句型进行实际对话，如询问MsLiu的兴趣爱好，练习如何用英语进行日常交流。

2.教学难点，

①理解并运用比较级和最高级结构来描述人物特征，如："Sheistallerthanme.""Sheisthetallestinourclass."

②正确使用过去式描述MsLiu过去的经历，如："Sheusedtobeastudent.""ShetaughtEnglishinChina."

③在语境中灵活运用定语从句，如："TheteacherwhoteachesusEnglishisverykind."以帮助学生更好地理解并表达人物信息。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如图片卡片、人物模型）。

-课程平台：学校英语教学平台，用于展示教学课件和资源。

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP。

-教学手段：图片展示、视频片段、角色扮演、小组讨论、游戏活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问学生关于他们最喜欢的老师的特征，引发学生对新老师的期待和兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾Unit1中已学的关于自我介绍和询问他人信息的句型，如："What'syourname?""Howoldareyou?""Whereareyoufrom?"等等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括如何用英语介绍新老师MsLiu的外貌、性格和兴趣爱好。

-举例说明：教师通过展示MsLiu的照片或人物模型，用英语描述她的特征，如："Shehasshorthairandwearsglasses.""Sheisveryfriendlyandlovesreadingbooks."

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用英语描述他们心目中的理想老师。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一位同学扮演MsLiu，其他同学用英语提问和回答，介绍MsLiu的特征。

-教师指导：教师在学生活动中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调介绍人物时常用的句型和词汇。

-鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇短文，介绍他们心目中的理想老师，包括老师的外貌、性格和兴趣爱好。

-要求学生至少使用5个新学的句型，并在家长的帮助下检查语法和拼写。

6.活动一：角色扮演

-学生分成小组，每组选择一个场景，如教室、图书馆或食堂，进行角色扮演，介绍MsLiu在这些场景中的活动。

-教师提供一些关键词汇和句型，帮助学生准备角色扮演。

7.活动二：小组讨论

-教师提出问题，如："Whatdoyouthinkmakesagoodteacher?"或"Howcanwegetalongwellwithourteachers?"，让学生进行小组讨论。

-学生分享他们的观点，教师鼓励学生用英语表达自己的想法。

8.活动三：游戏环节

-教师组织一个英语接龙游戏，每个学生轮流用英语描述一个人物特征，如："Sheis..."，下一个学生继续描述，直到形成完整的句子。

-游戏过程中，教师注意纠正学生的发音和语法错误。

9.活动四：写作练习

-学生根据教师提供的图片或描述，写一篇关于MsLiu的短文。

-教师提供写作框架和提示，帮助学生完成写作任务。

10.活动五：课堂展示

-学生自愿上台展示他们的写作成果，其他学生可以提出问题或给予反馈。

-教师对学生的展示进行评价，鼓励学生的努力和进步。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用本节课所学句型，如："Sheistallandthin.""Shehaslonghair.""Sheisateacher."等等，进行人物描述。

-学生能够正确使用比较级和最高级结构来描述人物特征，如："Sheistallerthanme.""Sheisthetallestinourclass."

-学生能够运用定语从句来介绍人物，如："TheteacherwhoteachesusEnglishisverykind."

-学生在口语交流中，能够自然地询问和回答关于人物信息的问题。

2.文化意识增强

-学生通过学习MsLiu的介绍，了解了英语国家教师的工作方式和职业特点，增强了对不同文化的认识。

-学生能够尊重和欣赏不同文化背景下的教育理念，提高跨文化交流的素养。

3.思维品质发展

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，培养了批判性思维和解决问题的能力。

-学生通过合作学习，学会了倾听他人意见、尊重他人观点，提高了团队合作意识。

4.学习能力提高

-学生在教师的指导下，学会了如何利用信息化资源进行自主学习，如在线词典、英语学习网站等。

-学生能够根据自身情况，制定学习计划，提高学习效率。

5.情感态度价值观的培养

-学生在课堂上积极参与，表现出对英语学习的热情和兴趣。

-学生通过学习MsLiu的介绍，树立了良好的职业理想，激发了对教师职业的向往。

6.综合运用能力

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中用英语向家人介绍新老师MsLiu。

-学生在日常生活中，能够主动用英语与他人交流，提高实际应用能力。板书设计1.本文重点知识点

①人物描述的基本句型

②比较级和最高级结构

③定语从句的运用

2.关键词

①tall,thin,short,long

②friendly,kind,strict

③teacher,student,class

④usedto,love,like

3.重点句型

①Sheistallandthin.

②Shehaslonghair.

③Sheisateacher.

④Sheistallerthanme.

⑤Sheisthetallestinourclass.

⑥TheteacherwhoteachesusEnglishisverykind.

⑦Sheusedtobeastudent.

⑧Shelovesreadingbooks.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入真实情境：在介绍MsLiu时，我尝试将情境与学生的日常生活联系起来，比如通过模拟教室、图书馆等场景，让学生在真实的环境中练习英语对话。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富课堂内容，激发学生的兴趣，同时也帮助他们更好地理解语言。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生过于积极，而有些学生则显得不太参与，这可能是因为课堂氛围没有很好地调动所有学生的积极性。

2.语法讲解过于机械：在讲解比较级和最高级结构时，我可能过于强调了语法规则，而没有足够地引导学生通过实际对话来理解和运用这些结构。

3.评价方式单一：我主要依赖于课堂表现和作业来完成评价，这可能限制了评价的全面性，没有充分考虑学生的个性化学习需求。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了确保所有学生都能参与到课堂活动中，我计划设计更多互动性强的活