中图版地理八年级上册《第三节 海陆变迁》听课评课记录7

中图版地理八年级上册《第三节海陆变迁》听课评课记录7一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：八年级

教学主题或章节：第三节海陆变迁

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过展示地球的海陆分布图，引导学生观察并思考海陆变迁的现象，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张教师运用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，语言简练，条理清晰，便于学生理解。同时，鼓励学生积极参与讨论，提高了学生的思考和表达能力。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效的引导和反馈，使学生在思考中不断深化对知识的理解。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性较高，能够认真听讲，主动参与课堂讨论。在小组合作学习中，学生之间能够积极沟通交流，共同完成任务。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生能够保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到了有效的传授。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体课件等现代教育技术，通过展示图片、视频等资料，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，运用地理信息系统软件，让学生更直观地了解海陆变迁的过程，增强了学生的空间观念。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解海陆变迁的基本概念，理解海陆变迁的原因，以及掌握海陆变迁的地理意义。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生在本节课中对知识点的理解和记忆情况较好。对于海陆变迁的基本概念、原因和地理意义，学生能够给出较为准确的回答。在技能掌握方面，学生能够运用所学的知识分析实际问题，如判断地图上的海陆变迁现象等。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的地理素养，使学生在掌握知识的同时，能够认识到地理学科在现实生活中的重要性。通过讨论和案例分析，学生对海陆变迁现象有了更深刻的理解，能够关注环境保护和可持续发展等问题。此外，教师还鼓励学生积极参与地理实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的成果。但在部分学生的知识掌握和技能运用方面，仍需加强指导和练习。在今后的教学中，张教师可以进一步关注学生的个体差异，提高教学的针对性和有效性，以更好地促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，注重师生互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习了海陆变迁的相关知识。最突出的优点是教师能够充分发挥学生的主动性，引导学生积极参与课堂讨论，培养了学生的地理素养。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，教师可以适当增加一些实地观测和实践活动，让学生更加直观地感受海陆变迁的现象。其次，针对部分学生在知识掌握和技能运用方面的不足，教师可以加强个别辅导，提高学生的地理实践能力。此外，教师还可以通过课堂提问、作业批改等环节，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张教师的教学进行持续关注。可以通过听课、与教师交流、查看学生作业等方式，了解教师是