10《在人民报创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》联读说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

10《在人民报创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》联读说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册一、教材分析

《在人民报创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》这两篇文章均选自统编版高中语文必修下册，属于议论文体。这两篇文章分别体现了毛泽东和恩格斯的思想和风格，具有较高的思想价值和历史意义。通过学习这两篇文章，学生可以了解革命先辈的崇高精神，培养他们的爱国情怀和社会责任感。二、核心素养目标

培养学生理解历史文献的能力，提升思辨和批判性思维能力；增强文化自信，感受革命先辈的崇高精神；提高语言表达和写作能力，学会从文本中提炼观点和论证。三、学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，这一阶段的学生已经具备了一定的语文基础，对议论文有一定的了解。然而，由于高中一年级是高中阶段的起始年级，学生的知识体系尚在构建之中，对历史文献的理解和分析能力相对较弱。在能力方面，学生的阅读速度和理解深度有待提高，对复杂文本的把握能力有限。素质方面，部分学生可能缺乏对历史人物和事件的关注，对革命先辈的崇高精神认识不足。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力需要进一步培养。这些因素对课程学习有一定的影响，因此在教学过程中需要注重引导学生深入阅读，培养他们的历史意识和批判性思维，同时通过小组合作等方式提高他们的综合能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文必修下册教材，包括《在人民报创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》两篇文章。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、马克思和毛泽东的生平介绍视频，以及相关的历史背景资料。

3.教学工具：使用多媒体设备展示图片和视频，辅助学生理解文章内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习，并准备足够的纸张和笔供学生做笔记。五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是毛泽东主席的《在人民报创刊纪念会上的演说》和恩格斯的《在马克思墓前的讲话》。这两篇文章都是革命先辈的著名演说，具有很高的历史价值和思想意义。在开始学习之前，请大家先思考一个问题：你认为这两篇文章分别想要传达给我们什么样的信息？

（学生）...

（老师）很好，接下来我们就通过阅读这两篇文章来寻找答案。

二、初读课文，整体感知

（老师）首先，请大家阅读《在人民报创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》，要求快速浏览，了解文章的基本内容和结构。

（学生）...

（老师）阅读完毕后，请大家分享一下自己的阅读感受。

（学生）...

（老师）同学们，通过刚才的阅读，我们初步了解了这两篇文章的内容。接下来，我们要深入分析这两篇文章的主旨。

三、探究主旨，分析文章结构

（老师）首先，我们来分析《在人民报创刊纪念会上的演说》的主旨。

（1）分析标题

《在人民报创刊纪念会上的演说》这个标题告诉我们，这是一篇在纪念会上的演说。那么，这篇演说的目的和内容是什么呢？我们可以从以下几个方面进行分析：

①纪念对象：人民报

②纪念时间：创刊纪念会

③演说者：毛泽东主席

（2）分析文章结构

这篇演说可以分为三个部分：引言、主体和结尾。

①引言：回顾人民报的历史和贡献

②主体：阐述人民报在新中国成立后的地位和作用

③结尾：号召大家共同努力，为实现民族复兴而奋斗

（3）分析文章主旨

（学生）...

（老师）接下来，我们再来分析《在马克思墓前的讲话》的主旨。

（1）分析标题

《在马克思墓前的讲话》这个标题告诉我们，这是一篇在马克思墓前的讲话。那么，这篇讲话的目的和内容是什么呢？我们可以从以下几个方面进行分析：

①讲话对象：马克思

②讲话地点：马克思墓前

③讲话者：恩格斯

（2）分析文章结构

这篇讲话可以分为三个部分：引言、主体和结尾。

①引言：介绍马克思的生平和成就

②主体：阐述马克思的思想和理论对世界的影响

③结尾：表达对马克思的敬意和怀念

（3）分析文章主旨

（学生）...

四、深入分析，体会文章风格

（老师）通过前面的学习，我们已经对这两篇文章的主旨有了初步的认识。接下来，我们要进一步分析文章的风格，体会作者的情感。

（1）分析《在人民报创刊纪念会上的演说》的风格

这篇演说语言朴实，感情真挚，充满了对人民的热爱和对革命的信仰。在分析过程中，我们可以关注以下几个方面：

①修辞手法：比喻、排比等

②用词特点：朴实无华、富有感染力

③情感表达：对人民的关爱、对革命的坚定信念

（2）分析《在马克思墓前的讲话》的风格

这篇讲话语言庄重，情感深沉，充满了对马克思的敬意和怀念。在分析过程中，我们可以关注以下几个方面：

①修辞手法：排比、对比等

②用词特点：庄重典雅、富有哲理

③情感表达：对马克思的崇敬、对革命先辈的怀念

（学生）...

五、总结全文，升华主题

（老师）同学们，通过今天的学习，我们深入分析了《在人民报创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》这两篇文章。这两篇文章都具有很高的历史价值和思想意义，它们分别从不同的角度表达了对人民、对革命、对马克思的热爱和崇敬。

（1）回顾文章主旨

《在人民报创刊纪念会上的演说》的主旨是号召大家继承和发扬人民报的优良传统，为实现民族复兴而奋斗；《在马克思墓前的讲话》的主旨是缅怀马克思的伟大一生，强调他的思想和理论对世界的重要影响。

（2）总结文章风格

《在人民报创刊纪念会上的演说》风格朴实、真挚；《在马克思墓前的讲话》风格庄重、深沉。

（3）升华主题

（学生）...

六、布置作业

（老师）同学们，今天的课程就到这里。为了巩固所学知识，请大家完成以下作业：

1.摘抄《在人民报创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》中的精彩语句。

2.结合所学知识，谈谈你对革命先辈的崇敬之情。

3.撰写一篇短文，谈谈你对民族复兴的理解。

（学生）...

七、课堂小结

（老师）今天的课程，我们共同学习了《在人民报创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》这两篇文章。通过学习，我们了解了革命先辈的崇高精神，增强了民族自豪感。希望大家在今后的学习中，继续关注历史人物和事件，不断提升自己的思想境界。

（学生）...六、知识点梳理

1.文章主旨：

-《在人民报创刊纪念会上的演说》：号召继承和发扬人民报的优良传统，为实现民族复兴而奋斗。

-《在马克思墓前的讲话》：缅怀马克思的伟大一生，强调他的思想和理论对世界的重要影响。

2.文章结构：

-《在人民报创刊纪念会上的演说》：引言（回顾历史）、主体（阐述地位和作用）、结尾（号召奋斗）。

-《在马克思墓前的讲话》：引言（介绍生平和成就）、主体（阐述思想和理论影响）、结尾（表达敬意和怀念）。

3.文章风格：

-《在人民报创刊纪念会上的演说》：朴实、真挚，充满对人民的关爱和革命信仰。

-《在马克思墓前的讲话》：庄重、深沉，充满对马克思的崇敬和革命先辈的怀念。

4.修辞手法：

-《在人民报创刊纪念会上的演说》：比喻、排比等。

-《在马克思墓前的讲话》：排比、对比等。

5.用词特点：

-《在人民报创刊纪念会上的演说》：朴实无华、富有感染力。

-《在马克思墓前的讲话》：庄重典雅、富有哲理。

6.情感表达：

-《在人民报创刊纪念会上的演说》：对人民的关爱、对革命的坚定信念。

-《在马克思墓前的讲话》：对马克思的崇敬、对革命先辈的怀念。

7.历史背景：

-《在人民报创刊纪念会上的演说》：新中国成立后，人民报的地位和作用。

-《在马克思墓前的讲话》：马克思的生平和成就，以及他的思想和理论对世界的影响。

8.思想内涵：

-《在人民报创刊纪念会上的演说》：强调新闻媒体在民族复兴中的重要作用。

-《在马克思墓前的讲话》：马克思的思想和理论对社会主义运动和世界历史进程的深远影响。

9.教育意义：

-《在人民报创刊纪念会上的演说》：培养爱国主义精神、社会责任感和奋斗精神。

-《在马克思墓前的讲话》：传承革命先辈的崇高精神，弘扬马克思的思想和理论。

10.学习方法：

-深入阅读文章，理解文章主旨和结构。

-分析文章风格和修辞手法，体会作者情感。

-结合历史背景，理解文章的思想内涵。

-思考文章的教育意义，提升自己的思想境界。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合多媒体技术，丰富教学内容。在课堂上，我尝试运用图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地了解文章背景和作者生平，提高学生的学习兴趣。

2.引导学生进行角色扮演，深入理解文章。在讲解《在人民报创刊纪念会上的演说》时，我让学生扮演不同角色，模拟演说现场，让学生更好地体会文章的情感和主旨。

（二）存在主要问题

1.学生对历史文献的阅读兴趣不足。在课堂讨论中，我发现部分学生对历史文献的阅读兴趣不高，导致课堂参与度不高。

2.教学方法单一，缺乏互动。在讲解过程中，我主要采用讲授法，学生参与度有限，课堂氛围较为沉闷。

3.评价方式较为单一，未能全面考察学生的学习效果。我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，未能全面考察学生的阅读理解、分析能力等方面。

（三）改进措施

1.增强历史文献的趣味性。在今后的教学中，我将尝试从学生的兴趣出发，引入更多与历史文献相关的趣味性内容，如历史故事、名人轶事等，以