2023七年级地理上册 第三章 世界的居民 第四节 世界的聚落说课稿 新人教版

2023七年级地理上册第三章世界的居民第四节世界的聚落说课稿新人教版一、教材分析

2023七年级地理上册第三章世界的居民第四节世界的聚落。本节课以“世界的聚落”为主题，通过分析聚落的形成、类型和分布，引导学生了解人类与地理环境的关系，培养学生的地理思维和空间观念。教学内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平和学习需求。二、核心素养目标

培养学生地理实践力，通过观察和分析不同聚落的特点，提高学生运用地理知识和技能解决实际问题的能力。提升学生人地协调观，认识到人类活动与地理环境之间的相互影响，增强学生对可持续发展的认识。同时，培养学生的区域认知，通过比较不同地区的聚落形态，拓宽学生的地理视野。三、教学难点与重点

1.教学重点

①世界聚落的基本类型及其分布特点，如乡村聚落和城市聚落的区别及其在不同地区的分布情况。

②影响聚落分布的主要因素，包括自然因素和社会经济因素，如地形、气候、交通、资源等。

③聚落与地理环境的关系，引导学生理解人类活动如何适应和改变地理环境。

2.教学难点

①理解不同类型聚落的空间分布规律，如城市聚落从中心向外扩散的形态和乡村聚落沿交通线分布的特点。

②分析影响聚落形成和发展的多种因素，并能够综合运用地理知识进行解释。

③培养学生运用地图和地理信息系统（GIS）等工具分析聚落分布的能力，提高学生的地理信息素养。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级地理上册》教材，特别是第三章“世界的居民”的相关章节。

2.辅助材料：准备世界聚落类型的图片、世界主要城市聚落分布图、乡村聚落景观视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备地图、地球仪等地理教学工具，以及GIS软件演示版，以便进行聚落分布规律的分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能在舒适的环境中参与互动和实践活动。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“世界的聚落”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“乡村聚落和城市聚落有哪些不同？影响聚落分布的主要因素有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解聚落的基本类型和分布特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“世界的聚落”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的聚落图片，引出“世界的聚落”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解乡村聚落和城市聚落的形成、特点及其分布规律，结合实例如纽约、北京等城市。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区聚落的特点，并制作简报分享。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么某些地区聚落密度大？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同地区聚落知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解聚落的知识点。

实践活动法：设计小组讨论和简报制作，让学生在实践中掌握聚落分析技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解聚落的知识点，掌握聚落分析技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制世界主要城市聚落分布图，并分析其形成原因的作业。

提供拓展资源：提供与“世界的聚落”相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的聚落知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-人类聚落的发展历程：介绍人类从原始聚落到现代城市的发展过程，包括不同历史时期的聚落形态、建筑风格和生活方式。

-世界不同地区的聚落特点：介绍世界各地（如非洲、亚洲、欧洲、美洲、大洋洲）的典型聚落类型，如部落聚落、城堡聚落、庭院式聚落、摩天大楼聚落等。

-聚落与环境的关系：探讨聚落与地理环境之间的关系，包括自然环境和人文环境对聚落形成和发展的影响。

-聚落规划与可持续发展：介绍现代聚落规划的理念和实践，如城市可持续发展、生态城市规划等。

-聚落与文化遗产：探讨聚落作为文化遗产的重要性，以及如何保护和传承聚落文化。

2.拓展建议

-阅读推荐书籍：《世界城市史》、《人类居住环境》、《城市与乡村》等，了解人类聚落的发展历程和不同地区的聚落特点。

-观看纪录片：推荐观看《人类居住史》、《城市的故事》等纪录片，通过视觉和听觉体验不同地区的聚落文化。

-实地考察：组织学生参观本地的历史聚落，如古城、古镇、古村落等，实地感受聚落的历史文化底蕴。

-网络资源：利用网络平台，如国家地理网站、世界遗产中心等，查找世界各地聚落的资料和图片。

-小组研究：分组研究不同地区的聚落特点，如非洲的部落聚落、亚洲的庭院式聚落等，撰写研究报告。

-创意设计：鼓励学生设计理想中的未来聚落，结合可持续发展的理念，提出创新的设计方案。

-社会实践：参与社区建设或环境保护活动，了解聚落发展与社区生活的关系，培养学生的社会责任感。

-比较分析：对比分析不同地区的聚落，探讨其形成原因和发展趋势，提高学生的地理思维和分析能力。

-主题讨论：组织主题讨论，如“如何平衡城市发展与环境保护”、“传统聚落保护与现代化改造”等，激发学生的思考。

-个人探索：鼓励学生进行个人探索，如调查家乡的聚落变迁，了解当地聚落的历史和文化，撰写个人报告。七、板书设计

1.世界的聚落类型

①乡村聚落

②城市聚落

2.影响聚落分布的因素

①自