2024年四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag The second period(第二课时)说课稿 人教PEP001

2024年四年级英语上册Unit2MyschoolbagThesecondperiod(第二课时)说课稿人教PEP一、设计思路

本节课以人教PEP四年级上册Unit2MyschoolbagThesecondperiod为主题，通过情境创设，引导学生运用所学单词和句型进行交流。教学过程中，注重听说读写能力的培养，激发学生学习英语的兴趣，提高学生综合运用英语的能力。二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和积极性，提高学生的跨文化意识，通过学习学校相关词汇和句型，增强学生的语言运用能力。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，促进学生合作学习能力和问题解决能力的提升，培养学生的创新思维和批判性思维。三、学情分析

本节课针对四年级学生，这一阶段的学生对英语学习充满好奇心，但自控能力和注意力集中时间有限。知识层面上，学生已经接触并掌握了一些基本的英语单词和句型，但词汇量有限，对英语语法规则的理解尚浅。能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作能力较弱，尤其在描述事物和表达个人观点时存在困难。素质上，学生具备一定的合作意识和团队精神，但独立思考和解决问题的能力有待提高。行为习惯方面，部分学生课堂纪律意识不强，容易分心。这些特点对课程学习有一定影响，因此教学设计需充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的学习习惯和自主学习能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如书包、文具等）

-课程平台：人教PEP四年级英语教材配套资源

-信息化资源：网络英语学习平台、在线词典、英语学习APP

-教学手段：图片、视频、歌曲、游戏、角色扮演、小组讨论等五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道学校生活是什么样的吗？你们在学校里有哪些难忘的经历？”

2.展示一些关于学校生活的图片或视频片段，如教室、操场、图书馆等，让学生初步感受学校生活的魅力。

3.简短介绍学校生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校用品的基本概念、组成部分和用途。

过程：

1.讲解学校用品的定义，包括书包、文具、学习用品等。

2.详细介绍各种学校用品的名称和用途，使用图片或实物展示。

3.通过实例或故事，让学生了解学校用品在实际学习中的重要性。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校用品的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的学校用品案例进行分析，如书包的材质、文具的选择等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校用品的多样性。

3.引导学生思考这些案例对学习效率和习惯的影响，以及如何选择合适的学校用品。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与学校用品相关的主题进行深入讨论，如“如何整理书包”、“选择文具的技巧”等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校用品的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校用品的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括学校用品的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调学校用品在学习和生活中的价值和作用，鼓励学生养成良好的学习习惯。

3.布置课后作业：让学生绘制一张自己的“学校用品清单”，以巩固学习效果。

七、课后作业

1.让学生思考自己在学校生活中最常用的学校用品，并记录下来。

2.让学生结合本节课所学，为家长或朋友提供一些建议，帮助他们选择合适的学校用品。

八、教学反思

1.教师在课后应反思本节课的教学效果，了解学生对知识的掌握程度。

2.根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。六、知识点梳理

1.单词学习

-schoolbag：书包

-ruler：尺子

-pencil：铅笔

-eraser：橡皮

-notebook：笔记本

-pen：钢笔

-book：书

-textbook：课本

-sciencebook：科学书

-Englishbook：英语书

-mathbook：数学书

2.句型学习

-What'sinyourschoolbag?

-Ihavea...inmyschoolbag.

-It'sfor...

-Thisismy...It'snew.

-Ilikeit.

3.语法点

-名词复数：以-f/s/x结尾的名词加-es，如books，pens，boxes

-物主代词：mine,yours,his,hers,ours,theirs

4.日常用语

-Askingaboutschoolsupplies:"Whatdoyouhaveinyourschoolbag?"

-Describingitems:"Thisismyschoolbag.It'sblueandbig."

-Expressingpreferences:"Ilikemynewruler.It'scolorful."

5.功能句型

-用于询问和回答关于书包内容的问题。

-用于描述书包中的物品。

-用于表达对物品的喜好。

6.文化意识

-了解不同国家的学生书包中的常见物品。

-认识到书包作为学习工具的重要性。

7.学习策略

-如何整理书包，保持书包的整洁和有序。

-如何选择适合自己的学习用品。

8.词汇拓展

-相关词汇的复习和巩固，如：pencilcase，stationery，calculator等。

9.读写能力

-通过阅读描述书包内容的短文，提高阅读理解能力。

-通过写作描述自己的书包，提升写作表达能力。

10.听说能力

-通过听教师或同学的描述，提高听力理解能力。

-通过角色扮演等活动，提高口语表达能力。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在教学中，我尝试通过创设真实的学校生活情境，让学生在情境中自然地学习和运用英语，提高他们的实际运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术展示学校生活场景，如教室、操场等，以及相关的图片和视频，使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上参与度不高，可能是由于他们对英语学习的兴趣不足或对某些教学内容感到陌生。

2.课堂管理需加强：在课堂管理方面，我发现有时候学生的纪律性不够，需要更加细致地管理和引导。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要以书面考试为主，缺乏对学生实际运用能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更多互动性的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在课堂上更加积极地参与。同时，鼓励学生提出问题，增强他们的学习主动性和参与感。

2.加强课堂管理：制定明确的课堂规则，并在教学过程中严格执行。同时，通过表扬和鼓励，引导学生养成良好的学习习惯和行为规范。

3.丰富评价方式：除了传统的书面考试外，增加课堂表现、小组合作、口语表达等方面的评价，全面评估学生的学习成果。同时，鼓励学生自我评价和相互评价，提高他们的反思能力。