2024年五年级英语下册 Unit 6 Ill make a beautiful card第1课时说课稿 湘少版

2024年五年级英语下册Unit6I’llmakeabeautifulcard第1课时说课稿湘少版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授五年级英语下册Unit6I’llmakeabeautifulcard第1课时，包括学习制作贺卡的步骤、所需材料和表达制作过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学过的关于物品制作和描述的方法相联系，通过复习巩固，帮助学生运用所学知识进行贺卡制作。教材内容为湘少版五年级英语下册，具体包括：Whatwillyouneed?Howwillyoumakeit?等句型，以及一些常用的制作材料词汇。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言表达能力，通过制作贺卡的活动，让学生学会运用所学词汇和句型描述制作过程。2.培养学生的文化意识，了解不同文化中贺卡的制作和使用习惯。3.增强学生的思维品质，通过合作学习，培养学生的创新意识和解决问题的能力。4.培养学生的学习能力，通过自主探究和实践，提高学生的学习策略和自主学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：词汇教学。本节课的核心词汇包括“card”、“paper”、“scissors”、“glue”等，教师需确保学生能够正确识别和拼写这些与制作贺卡相关的词汇。

-重点二：句型运用。重点句型为“Howwillyoumakeit?”和“Whatwillyouneed?”，学生需要能够正确运用这些句型来描述制作过程和所需材料。

-重点三：表达连贯。学生需要能够将制作贺卡的步骤用英语连贯地表达出来，包括动作的顺序和材料的使用。

2.教学难点

-难点一：词汇的灵活运用。学生可能难以将新学的词汇融入实际的对话中，教师可以通过角色扮演和情景模拟来帮助学生练习。

-难点二：句型的正确组合。学生在使用句型时可能会出现语法错误或句子结构不完整，教师需通过反复练习和纠正来帮助学生掌握。

-难点三：制作过程的描述。学生可能难以将复杂的制作过程用英语清晰地描述出来，教师可以通过示范和逐步引导来帮助学生形成完整的描述。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和实践活动，以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.教学活动：设计制作贺卡的角色扮演活动，让学生在模拟制作过程中运用所学词汇和句型。此外，通过小组合作，让学生共同设计贺卡，培养团队合作能力。

3.教学媒体：利用多媒体设备展示贺卡制作的图片和视频，为学生提供直观的视觉辅助。同时，使用实物材料如彩纸、剪刀、胶水等，让学生在实践中感受和运用所学知识。五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师展示一张精美的贺卡，激发学生的学习兴趣。

2.学生分享自己收到的贺卡，引导他们思考贺卡的意义和制作过程。

二、新课导入（10分钟）

1.老师引导学生复习之前学过的制作物品的词汇和句型，为学习新内容做准备。

2.老师讲解本节课的核心词汇和句型，如“card”、“paper”、“scissors”、“glue”、“Howwillyoumakeit?”和“Whatwillyouneed?”等。

3.学生跟读并模仿老师，巩固所学词汇和句型。

三、新课学习（30分钟）

1.老师通过PPT展示贺卡制作的步骤，引导学生观察并思考。

2.学生分组讨论，根据老师展示的步骤，用自己的语言描述贺卡的制作过程。

3.各小组轮流上台展示，老师点评并纠正学生的发音和语法错误。

4.老师示范制作一张贺卡，让学生观察制作过程，并讲解注意事项。

5.学生跟随老师的示范，尝试自己制作贺卡，老师巡回指导。

四、实践活动（20分钟）

1.学生分组进行贺卡制作，互相帮助，共同完成任务。

2.老师鼓励学生发挥创意，设计独特的贺卡样式。

3.各小组展示自己的贺卡，分享制作心得和感受。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师提问：制作贺卡需要哪些材料和步骤？

2.学生回答问题，巩固所学知识。

3.老师点评学生的回答，纠正错误。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调制作贺卡的意义和技巧。

2.学生分享自己在制作贺卡过程中的收获和体会。

七、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业：回家后，制作一张贺卡送给亲朋好友。

2.学生询问作业要求，确保理解清楚。

八、教学反思

1.教师在课堂上关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

2.学生在实践活动中的表现，教师给予肯定和鼓励。

3.课后作业的布置，教师确保学生能够巩固所学知识。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的基本词汇，可以引入与贺卡制作相关的更多词汇，如“inkingpen”、“coloredpencils”、“stamps”、“ribbons”等，以及与节日相关的词汇，如“Christmascard”、“Valentine'sDaycard”等。

-文化背景拓展：介绍不同国家和文化中贺卡的历史和传统，如中国的春节贺卡、西方的情人节贺卡等，以及贺卡在现代生活中的用途和意义。

-制作技巧拓展：提供一些贺卡制作的技巧和创意，如使用不同的折纸方法、装饰技巧、手绘图案等，可以结合一些简单的手工艺制作教程。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查找关于贺卡制作的历史和文化资料，了解不同文化的贺卡特点。

-鼓励学生利用家庭资源，如废旧纸张、彩笔、剪刀等，进行创意贺卡的制作，提高动手能力和环保意识。

-学生可以观看一些贺卡制作的视频教程，学习不同的制作技巧，如折纸、剪贴、绘画等。

-组织学生进行贺卡制作比赛，激发学生的创造力和竞争意识，同时展示他们的作品，增强学生的自信心和成就感。

-在班级内设置一个贺卡展示角，让学生展示自己的作品，同时可以邀请家长参与，增加家校互动。

-利用网络资源，如教育平台上的相关课程和活动，为学生提供更多的学习资源和实践机会。

-鼓励学生参与社区活动，如为社区的老人或孤儿院的孩子制作贺卡，培养他们的社会责任感和同情心。

-在学校的艺术课程中，可以引入贺卡制作的内容，让学生在艺术课上学习如何设计、制作和装饰贺卡。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过创设真实的制作贺卡的情境，让学生在实际操作中学习词汇和句型，这种情境教学能够让学生更加投入，提高学习效果。

2.融入文化元素：我引入了不同文化中贺卡的制作和使用的文化背景，让学生在学习英语的同时，了解和尊重不同的文化，这有助于培养学生的跨文化交际能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者学生对自己的表达能力不够自信。

2.评价方式单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业来完成评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果，特别是那些在课堂外表现较好的学生。

3.教学资源利用不充分：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现教学资源的利用还不够充分，比如可以更多地利用网络资源来丰富教学内容。

反思改进措施（三）

1.激发学生参与度：为了提高学生的课堂参与度，我计划在接下来的教学中，增加小组讨论和角色扮演的环节，让学生在互动中学习，同时鼓励学生提出问题和分享观点。

2.多元化评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作品展示等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.优化教学资源利用：我会更加积极地寻找和利用网络资