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文档简介

小学语文听评课检查记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学语文

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：古诗《登鹳雀楼》

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：语文教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片和视频等多媒体资源，丰富了教学手段。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过展示图片和提问的方式导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的方式，引导学生理解古诗的意境和寓意。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学内容。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，注重引导学生主动参与课堂讨论。学生参与度较高，反应积极，表现出对古诗的理解和兴趣。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和思考。学生之间的合作学习良好，互相帮助和分享。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教具和视频等现代教育技术，形象生动地展示了古诗的意境，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在上课前为学生提供了清晰的学习目标。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，对古诗《登鹳雀楼》的意境和寓意有了深入的理解。

2.知识掌握：

学生对古诗《登鹳雀楼》的知识点理解和记忆情况良好。他们能够背诵古诗并解释其中的意思。此外，学生对古诗的文学价值和修辞手法也有了一定的了解。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过引导学生感受古诗的意境和情感，学生能够体会到作者的思想感情，并产生共鸣。这有助于促进学生的全面发展，培养他们对文学和艺术的热爱。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使得学生能够积极参与课堂，表现出较高的学习积极性和专注度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。其次，教师可以通过更多的实际例证和情境模拟，帮助学生更好地理解和应用所学的知识。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异性，提高教学的个性化和针对性。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议后续进行听课跟进。听课人可以定期观察教师的课堂

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