听分数除法评课记录

听分数除法评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数除法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确标注。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解分数除法概念的基础上，通过实际操作和举例，掌握了计算方法。结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和启发。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较好。在同桌合作学习环节，学生之间能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学环节紧凑。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体课件和网络资源，通过动画演示和在线练习，使学生更好地理解和掌握分数除法。现代教育技术的运用，提高了教学效果，激发了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确了本节课的教学目标，即让学生掌握分数除法的计算方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生已经达到了这一目标，能够熟练地计算分数除法，并在实际问题中运用所学知识。

2.知识掌握：

学生对分数除法的基本概念和计算方法有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和练习，大部分学生能够正确地解答相关问题。然而，仍有部分学生在处理复杂问题时，对分数的运算和转换仍有一定困难，需要在课后进一步练习和巩固。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过有趣的数学故事和实际问题的引入，激发了学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与课堂讨论和练习。同时，张教师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。学生的情感态度总体积极向上，对数学学科有了更深的认识和兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张教师教学计划明确，教学方法得当，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师与学生的互动频繁且有效，能够引导学生主动思考和探究，培养学生的数学思维能力。

2.改进建议：

尽管教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

(1)在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生通过实践和思考来理解分数除法的概念，提高学生的动手能力和问题解决能力。

(2)对于部分学生在分数运算和转换上的困难，教师可以在课后一些辅导活动，通过个别辅导或小组讨论的形式，帮助学生巩固知识，提高运算能力。

(3)在教学资源的使用上，可以进一步丰富和拓展，例如利用网络资源和数学软件，提供更多具有挑战性的练习题，激发学生的学习兴趣和动力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否能够实施改进措施，并进一步提供支持和