小学地方听评课活动记录

小学地方听评课活动记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，老师选择了小组讨论的教学方法，让学生们通过合作解决问题，增强了学生的参与度。在结束阶段，老师对分数的加减法进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

师生交流频繁，老师提问学生，学生也积极回答问题。学生的参与度较高，对老师的教学内容反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上老师的教学节奏。学生们之间的合作学习也很好，能够互相帮助解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守纪律规定。老师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

老师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件进行教学。通过课件的展示和动画效果，使得教学内容更加生动有趣，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握分数的加减法运算方法。通过观察学生的表现和完成作业的情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练进行分数的加减法运算。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解分数加减法的概念，记住运算规则，并能够运用到实际问题中。对于分数的转换和运算，学生们掌握程度较高，能够正确进行计算和解决问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际生活中的例子和合作学习的方式，老师引导学生认识到数学与生活的紧密联系，培养学生对数学的兴趣和积极性。同时，通过小组讨论和合作解决问题，学生们培养了合作精神和团队意识，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张华老师教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生们学习状态积极。最突出的优点是老师能够有效地利用现代教育技术和工具，通过多媒体课件的生动展示，提高了教学的趣味性和吸引力，使得学生们更加投入学习。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，老师可以进一步加强学生的课堂参与度，通过更多样化的教学活动和互动方式，激发学生的思考和参与热情。其次，老师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能够跟上教学进度。此外，老师可以加强与同行的交流和合作，分享教学经验和资源，进一步提升教学质量。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，定期的教学研讨会和培训活动，让老师们分享教学经验和教学方法，提升教学能力。其次，鼓励老师们积极参与教学研究和教学实验，不断探索和创新教学方式。同时，提供教学资源和技术支