2024年五年级品德与社会上册 第一单元 解开心中千千结 第3课 让烦恼走开说课稿 粤教版

2024年五年级品德与社会上册第一单元解开心中千千结第3课让烦恼走开说课稿粤教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自粤教版五年级品德与社会上册第一单元《解开心中千千结》第3课《让烦恼走开》。本课主要内容包括：认识烦恼、了解烦恼产生的原因、学会正确面对烦恼以及掌握缓解烦恼的方法。通过本课的学习，学生能够认识烦恼的普遍性，学会积极应对烦恼，提高心理素质，促进身心健康发展。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的道德品质、心理健康和社会责任感。通过学习，学生应能够：

1.提升道德品质：学会尊重他人，理解他人感受，培养同理心。

2.增强心理健康：学会识别和表达自己的情绪，掌握缓解压力和烦恼的方法。

3.强化社会责任感：认识到个人情绪与社会环境的关系，培养积极应对社会问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生正确认识烦恼的普遍性和多样性。

2.学生学会运用有效的方法缓解和克服烦恼。

难点：

1.学生能够深入理解烦恼产生的原因，并找到针对性的解决策略。

2.学生在情感表达和人际交往中能够自然地运用所学方法。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和小组讨论，引导学生深入探讨烦恼的成因，提高学生分析问题的能力。

2.采用角色扮演和情景模拟，让学生在模拟情境中学习如何表达自己的情绪，增强情感表达的能力。

3.设计实践作业，鼓励学生在日常生活中尝试应用所学方法，通过实际操作巩固知识，提升解决实际问题的能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：品德与社会课程教学平台，用于辅助教学资源下载和在线互动。

3.信息化资源：心理健康教育相关视频、音频资料、电子书籍。

4.教学手段：图片、图表、故事、案例、角色扮演、小组讨论、实践作业。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对烦恼的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过烦恼？烦恼给你们带来了什么影响？”

展示一些学生在生活中遇到烦恼的图片或视频片段，让学生初步感受烦恼的普遍性和影响。

简短介绍烦恼的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、烦恼基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解烦恼的基本概念、产生原因和特点。

过程：

讲解烦恼的定义，包括其心理和生理方面的表现。

详细介绍烦恼产生的原因，如学习压力、人际关系、自我期望等。

三、烦恼案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解烦恼的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的烦恼案例进行分析，如学习压力、家庭矛盾、人际冲突等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解烦恼的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心理学知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与烦恼相关的主题进行深入讨论，如“如何应对学习压力”、“如何处理家庭矛盾”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对烦恼的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调烦恼的重要性和应对方法。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括烦恼的定义、产生原因、案例分析、小组讨论等。

强调学会正确面对烦恼的重要性，鼓励学生在生活中积极应对烦恼。

布置课后作业：让学生思考并记录自己在日常生活中遇到的烦恼，以及自己采取的应对措施，下节课分享。

七、课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高心理素质。

过程：

教师提供一些心理调适的方法和技巧，如深呼吸、积极思考、寻求支持等。

鼓励学生在课后尝试这些方法，并在下节课分享自己的体验和感受。

八、教学反思

本节课结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进的方向。六、学生学习效果学生学习效果

1.学生对烦恼的认知水平提高：通过本节课的学习，学生能够理解烦恼的普遍性，认识到烦恼是人生成长过程中不可避免的一部分，从而对烦恼有更为全面和理性的认识。

2.学生掌握了应对烦恼的方法：学生学会了如何识别自己的情绪，运用深呼吸、积极思考等技巧来缓解压力和烦恼，以及如何通过沟通和求助来解决问题。

3.学生提升了心理健康素养：通过案例分析和小组讨论，学生学会了如何自我调节情绪，增强了心理承受能力，提高了心理健康水平。

4.学生增强了社会适应能力：学生了解到了不同的人际关系和情境中可能产生的烦恼，并学会了如何在社会环境中积极适应，处理人际关系中的矛盾。

5.学生培养了合作与沟通能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了沟通能力和团队协作能力。

6.学生树立了正确的价值观：学生认识到个人的情绪问题不仅影响自己，也可能影响他人，从而培养了同理心和责任感，树立了正确的价值观。

7.学生提高了自主学习能力：通过课后作业的布置，学生学会了如何将所学知识应用到实际生活中，提高了自主学习的能力。

8.学生对心理健康教育的重视程度提高：通过本节课的学习，学生对心理健康教育有了更加深刻的认识，增强了参与心理健康教育的积极性。七、内容逻辑关系①烦恼的认识

-知识点：烦恼的定义、表现、产生的原因

-关键词：压力、情绪、生理、心理

-句子：烦恼是一种常见的情绪体验，它可能源于多种因素，包括个人、环境和社会等方面。

②烦恼的产生原因

-知识点：学习压力、人际关系、自我期望、生活变化等

-关键词：压力源、冲突、期望、适应

-句子：学习压力、人际冲突、自我期望的过高都是导致烦恼产生的主要原因。

③应对烦恼的方法

-知识点：心理调适技巧、沟通技巧、求助途径等

-关键词：调节、沟通、求助、支持

-句子：通过深呼吸、积极思考、有效沟通和寻求帮助，可以帮助我们更好地应对烦恼。

④烦恼与心理健康的关系

-知识点：心理健康的重要性、心理调适的必要性

-关键词：心理素质、心理承受力、心理健康

-句子：保持良好的心理状态对于维护个人健康和幸福至关重要。

⑤学生案例分析

-知识点：案例分析、问题解决、经验分享

-关键词：案例、问题、解决、分享

-句子：通过分析具体案例，学生可以学习如何从他人的经验中汲取智慧，提升自己的问题解决能力。

⑥小组讨论与课堂展示

-知识点：团队合作、表达技巧、互动