11《别伤着自己》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

11《别伤着自己》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《别伤着自己》，选自2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版教材。内容涉及学生安全意识培养，包括交通安全、饮食安全、活动安全等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生日常生活中可能遇到的安全问题紧密相关，有助于学生将所学知识应用于实际生活中，提高自我保护意识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的安全意识和自我保护能力，发展学生的责任感和道德情感。通过学习，学生能够认识到自身安全的重要性，学会基本的自我保护方法，培养良好的生活习惯，提升生活适应能力，同时增强对生命的尊重和珍惜。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对安全知识有一定的认识，但较为基础。他们可能了解一些简单的安全常识，如过马路要看红绿灯，不要跟陌生人走等。然而，对于更复杂的安全问题和自我保护技巧，他们的了解相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对安全知识的学习兴趣较高。他们的学习能力以直观感知和模仿为主，通过图片、故事、游戏等形式更容易吸引他们的注意力。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过动手操作来学习，有的则更倾向于通过观察和倾听来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，一年级学生在理解复杂的安全规则和自我保护方法时可能会遇到困难。例如，他们可能难以理解交通安全中的“斑马线”和“人行横道”的概念，或者难以记住正确的自我保护步骤。此外，学生在面对突发情况时，可能会因为紧张而忘记所学知识，需要教师通过多种教学方法和情境模拟来帮助他们克服这些挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《别伤着自己》这一章节的教材，以便学生能够跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的安全标志图片、事故案例视频，以及交通安全、饮食安全等主题的图表，以多媒体形式增强学生的直观感受。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置安全知识角，包括安全标志模型、急救包等，营造安全学习氛围，并设置小组讨论区，方便学生进行互动学习。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于小朋友在户外玩耍时发生意外的小视频，引起学生注意。

2.提出问题：同学们，你们在日常生活中遇到过类似的安全问题吗？我们应该如何保护自己呢？

3.学生分享：邀请学生分享自己遇到的安全问题及应对方法。

4.导入新课：今天，我们就来学习如何保护自己，避免发生意外。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：通过学习，学生能够掌握基本的自我保护知识，提高安全意识。

2.教学重点：交通安全、饮食安全、活动安全。

3.教学内容：

a.交通安全：讲解红绿灯、人行横道、斑马线的概念和作用，让学生了解过马路时的安全规则。

b.饮食安全：介绍食品卫生常识，教育学生不要吃变质、过期食品，不买街头小摊食品。

c.活动安全：讲解运动、游戏时的安全注意事项，如不玩危险游戏、不攀爬高处等。

4.教学方法：采用讲解、图片展示、案例分析等方法，结合生活实例，让学生更容易理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：针对交通安全、饮食安全、活动安全三个方面，设计一些情景模拟题，让学生在模拟情境中运用所学知识。

2.学生练习：分组进行情景模拟，其他学生观察、评价。

3.教师点评：针对学生在练习中的表现进行点评，纠正错误，强调重点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：围绕交通安全、饮食安全、活动安全三个方面，提出问题，考察学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的见解。

3.教师点评：针对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.安全意识：引导学生树立安全意识，关注自身和他人的安全。

2.自我保护：教育学生掌握基本的自我保护方法，提高自我保护能力。

3.责任感：培养学生的责任感，让他们明白保护自己也是对他人的关爱。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调安全意识的重要性。

2.布置作业：让学生回家后与家人一起讨论家庭安全，并提出改进措施。

整个教学过程共计45分钟，环节紧凑，重点突出，注重师生互动，培养学生核心素养。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-安全教育宣传册：收集或制作关于交通安全、饮食安全、活动安全等方面的宣传册，图文并茂，适合一年级学生阅读。

-安全知识卡片：设计一系列安全知识卡片，每张卡片介绍一个安全知识点，如如何正确使用电器、如何应对火灾等。

-家庭安全检查清单：提供一份家庭安全检查清单，帮助学生和家长共同检查家中的安全隐患。

-安全故事集：搜集或编写一系列与安全相关的故事，通过故事讲述安全知识，提高学生的安全意识。

2.拓展建议：

-家庭安全实践：鼓励学生和家长一起进行家庭安全检查，共同识别和消除家中的安全隐患。

-社区安全探索：组织学生参观社区的安全设施，如消防站、警察局等，了解安全工作的重要性。

-安全游戏设计：让学生参与设计安全主题的游戏，如安全迷宫、安全知识竞赛等，提高学习的趣味性。

-安全漫画创作：鼓励学生创作以安全为主题的手抄报或漫画，通过艺术形式传达安全知识。

-安全角色扮演：组织学生进行安全角色扮演活动，模拟不同场景下的安全应对措施，增强学生的实践能力。

-安全知识竞赛：定期举办安全知识竞赛，激发学生学习安全知识的兴趣，提高安全知识的应用能力。

-安全教育讲座：邀请专业人士来校进行安全教育讲座，为学生提供更深入的安全知识。

-安全主题班会：定期在班会时间开展安全主题讨论，让学生分享自己的安全经验和学习心得。

-安全教育社会实践：组织学生参与社区安全志愿服务活动，如协助交警维持交通秩序、参与消防演练等，将安全知识应用于实际生活中。七、教学反思今天这节课，我主要围绕《别伤着自己》这个主题，希望通过一系列的活动和讲解，让学生了解并掌握一些基本的安全知识。现在，我想对自己这节课的教学进行一些反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。我通过播放小视频、提问等方式，试图激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习安全知识。从学生的反应来看，他们确实对这样的教学方式比较感兴趣，课堂气氛也比较活跃。这让我意识到，在教学过程中，教师应该注重调动学生的积极性，让他们在快乐中学习。

其次，我在讲授新课的过程中，尽量结合实际生活案例，让学生能够更好地理解和掌握安全知识。比如，在讲解交通安全时，我举了过马路要看红绿灯、不要闯红灯的例子；在讲解饮食安全时，我提到了不要吃变质、过期食品。这些案例贴近学生的生活，他们更容易接受和理解。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解活动安全时，我发现有些学生对于运动、游戏时的安全注意事项并不十分了解。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解，并结合更多的实例，让学生充分认识到安全的重要性。

此外，我在课堂提问环节，发现部分学生对于安全知识的掌握程度不够。这可能是由于他们在日常生活中缺乏安全意识，或者是对安全知识的了解不够深入。因此，在今后的教学中，我打算增加一些互动环节，让学生在互动中学习，提高他们的安全意识。

在教学过程中，我还发现了一些学生的学习风格和兴趣点。有的学生喜欢通过动手操作来学习，有的则更倾向于通过观察和倾听来学习。针对这些差异，我尝试采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以满足不同学生的学习需求。八、板书设计①安全意识培养

-交通安全：红灯停，绿灯行，过马路走斑马线。

-饮食安全：不吃过期食品，