12《坐井观天》（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

12《坐井观天》（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版一、教学内容

本节课选自统编版语文二年级上册《坐井观天》。课文通过青蛙和小鸟的对话，揭示了不同视野和认知导致的认知差异。教学内容包括：生字词的认读与书写，课文朗读，理解课文内容，体会寓言故事中的道理。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的认读与书写：正确认读“坐、井、观、天”等生字，并能规范书写。

2.理解寓言故事内容：理解青蛙和小鸟的对话，体会故事所蕴含的道理。

难点：

1.朗读技巧：学生能够通过朗读表现出青蛙和小鸟对话中的情感变化。

2.思维拓展：引导学生从故事中抽象出普遍道理，培养学生的迁移能力。

解决办法与突破策略：

1.对于生字词教学，采用游戏化学习法，如“组词接龙”、“找朋友”等，提高学生的参与度和记忆效果。

2.通过分角色朗读，让学生体会不同角色的情感，指导学生注意语气、节奏的变化。

3.结合图片和情景，帮助学生理解寓言故事，引导他们思考故事背后的道理，鼓励学生用自己语言表达感悟。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级上册《坐井观天》教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如青蛙和小鸟的图片，以及寓言故事的相关插画。

3.教学工具：准备录音笔或音频播放设备，用于播放课文朗读音频。

4.教室布置：在教室设置分组讨论区，并准备书写工具，以便学生练习生字词的书写。五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师出示青蛙和小鸟的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么动物？它们有什么特点？”

2.回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的寓言故事，如《乌鸦喝水》、《狐狸和葡萄》等，提问：“我们之前学过哪些寓言故事？它们有什么特点？”

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师朗读课文《坐井观天》，边读边解释生字词，如“坐、井、观、天”等。

2.举例说明：教师通过具体例子，如青蛙和小鸟的对话，帮助学生理解课文内容。

3.互动探究：教师引导学生思考：“为什么青蛙看不到天那么大？”让学生自由发言，分享自己的理解。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师组织学生进行小组讨论，要求每组选出一个代表，用简短的语言复述课文内容。

2.教师指导：教师巡视各小组，给予学生指导和帮助，确保学生能够准确复述课文。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，如寓言故事的特点、生字词的认读与书写等。

2.引导学生思考：“通过今天的学习，你们有什么收获？”鼓励学生分享自己的感悟。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生课后熟读课文《坐井观天》，并尝试用自己的话复述故事。

2.搜集其他寓言故事，与同学分享，共同学习。

六、课堂活动（约10分钟）

1.教师组织学生进行“猜谜语”游戏，谜底为课文中的动物或事物，如“井底之蛙”。

2.学生分组进行角色扮演，分别扮演青蛙和小鸟，模拟课文中的对话。

七、教学反思（课后）

1.教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中的表现，总结教学经验。

2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

八、板书设计

1.生字词：坐、井、观、天

2.课文内容：青蛙和小鸟的对话，青蛙看不到天那么大

3.教学目标：理解寓言故事，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小马过河》：这个故事讲述了一只小马如何克服困难，勇敢地过河的故事。通过阅读这个故事，学生可以进一步理解“实践是检验真理的唯一标准”这一道理，并与《坐井观天》中的青蛙形成对比，探讨视野和行动的关系。

-《画蛇添足》：这个故事讲述了一个画蛇人因为多此一举而失去胜利的故事。通过阅读这个故事，学生可以理解到“做事情要适度，适可而止”的重要性，以及如何避免因贪婪而导致的失败。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集更多的寓言故事，并进行分类整理，比较不同寓言故事中的道德教育意义。

-组织学生开展“小小故事家”活动，让学生根据《坐井观天》的故事框架，自己创作一个新的寓言故事，并分享给全班同学。

-设计“走进动物世界”主题的课后实践活动，学生可以选择一个自己喜欢的动物，调查了解它的生活习性和生活环境，并结合寓言故事，写一篇小作文，探讨人与动物之间的关系。

-开展“我的家乡变化大”主题的调查活动，让学生走出教室，观察和记录家乡的变化，以图文并茂的形式展示出来，并在班级内进行分享。

3.利用多媒体资源：

-通过互联网或学校图书馆，寻找与寓言故事相关的动画或视频资料，组织学生观看，并引导他们在观看后讨论故事的教育意义。

-利用教育平台上的在线资源，如互动式寓言故事学习工具，让学生在游戏中学习和理解寓言故事。

4.家校合作：

-与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导孩子关注身边的现象，将寓言故事中的道理与现实生活联系起来，培养学生的观察能力和分析能力。

-家长可以协助孩子完成拓展阅读，并在家中设立“寓言故事分享会”，鼓励孩子分享他们所读到的寓言故事，提高语言表达能力和人际沟通能力。七、教学反思与总结

今天的课，我总体感觉还不错，但也有一些地方觉得可以改进。

首先，我在导入环节做得还可以，通过图片和问题，激发了学生的兴趣。但我觉得还可以更深入一些，比如在引入青蛙和小鸟的图片时，可以让学生先猜一猜这两种动物的特点，然后再引出课文。这样不仅能够提高学生的参与度，还能锻炼他们的思维能力。

在课堂讨论环节，我发现学生们对于寓言故事的理解都比较到位，能够从故事中抽象出道理。但是，他们在表达自己的观点时，有些学生还是显得比较拘谨。这可能是因为他们对课堂氛围还不够放松。因此，我会在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，创造一个更加开放、自由的课堂氛围。

课堂总结部分，我简要回顾了本节课的主要内容，并让学生谈谈自己的收获。我觉得这个环节挺不错的，不仅让学生巩固了知识，还能让他们意识到自己的成长。不过，我觉得可以增加一些互动性，比如让学生来总结本节课的重点，这样既能锻炼他们的语言表达能力，也能让他们更好地回顾所学。

至于作业布置，我布置了课后熟读课文并尝试复述故事的任务。这个作业我觉得挺实用的，既能帮助学生巩固知识，又能提高他们的口语表达能力。不过，我会在今后的教学中，更多地关注作业的反馈，确保学生能够真正完成作业。

当然，也有一些不足之处。比如，我在讲解生字词时，可能没有充分考虑到学生的个体差异，导致一些基础较弱的学生跟不上的情况。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重分层教学，确保每个学生都能有所收获。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-生字词的认读与书写：坐、井、观、天等。

-课文内容理解：青蛙和小鸟的对话，青蛙看不到天那么大，以及背后的道理。

-寓言故事的特点：通过动物或其他形象讲述道理。

②本文重点词：

-坐井观天：比喻眼光狭窄，见识有限。

-天那