2024年五年级数学上册 一 负数的初步认识说课稿2 苏教版

2024年五年级数学上册一负数的初步认识说课稿2苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“负数的初步认识”为主题，围绕苏教版五年级数学上册教材，设计了一系列实践活动，旨在帮助学生理解负数的概念和意义。通过实例分析和游戏互动，激发学生兴趣，培养他们的数感和空间观念。同时，注重培养学生的合作意识和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生数感，使学生能够理解负数的概念，感知负数在生活中的应用；发展符号意识，通过负数的表示和运算，提升学生对数学符号的理解和运用能力；培养空间观念，通过负数与位置的关系，增强学生对空间方位的感知和判断；提升模型意识，通过负数模型的学习，培养学生建立数学模型解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解负数的概念：重点在于帮助学生明确负数的含义，即比零小的数，并能够识别和表示负数。

-负数的意义：强调负数在温度、海拔、债务等生活中的实际应用，使学生理解负数的实际意义。

-负数的加减法：通过具体实例，使学生掌握负数加减法的计算方法，能够进行简单的负数运算。

2.教学难点

-负数的概念理解：学生可能难以理解负数的抽象概念，需要通过具体情境和实例来帮助学生建立负数的直观印象。

-负数与正数的区分：学生可能混淆正数和负数的区别，需要通过对比练习和游戏活动来强化这一区分。

-负数加减法的计算：学生在进行负数加减法时，可能容易出错，需要通过逐步引导和反复练习来提高计算的准确性。

-负数在实际问题中的应用：学生可能难以将负数应用到实际问题中，需要通过案例分析和小组讨论来提高学生的应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有最新的苏教版五年级数学上册教材。

2.辅助材料：准备与负数相关的图片、图表，以及相关视频资料，帮助学生直观理解负数的概念。

3.实验器材：准备温度计、海拔标尺等实物模型，让学生通过操作体验负数的实际应用。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，为学生提供合作学习和动手操作的空间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是正数吗？它们在我们的生活中有哪些应用呢？”来引起学生的兴趣。

-学生回答后，教师总结正数的概念和应用，然后引入负数：“今天我们要学习的就是负数，那么负数是什么呢？它又是如何产生的呢？”

-教师展示负数的实例，如气温、海拔等，引导学生思考负数的意义。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示负数的定义：“负数是小于零的数，通常用负号‘-’表示。”

-通过多媒体展示负数的表示方法，如-1，-2等，让学生跟随操作，加深印象。

-引导学生观察负数与正数的区别，进行对比练习。

-讲解负数的加减法，以实例说明，如“如果气温是5度，下降2度后是多少度？”

-通过小组讨论，让学生尝试解决类似问题，巩固加减法运算。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，包括识别负数、计算负数加减法等。

-教师巡视课堂，个别指导，解答学生的疑问。

-学生展示答案，教师点评，纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了什么？负数的概念、意义和加减法运算。”

-强调负数在实际生活中的应用，如气温变化、海拔高度等。

-提醒学生在日常生活中关注负数的应用，提高数学素养。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括复习本节课所学知识，完成课后练习题。

-要求学生完成一道与负数相关的实际问题，如计算购物找零。

-强调作业完成的时间和质量，要求学生认真对待。知识点梳理一、负数的概念

1.负数的定义：负数是小于零的数。

2.负数的表示：通常用负号‘-’表示，如-1，-2等。

3.负数的性质：负数总是小于零，负数的绝对值是它的相反数。

二、负数的意义

1.温度：表示低于零度的气温。

2.海拔：表示低于海平面的高度。

3.债务：表示欠款或债务。

4.生活中的其他应用：如存款的利息、比赛成绩的负分等。

三、负数的加减法

1.负数加减法的定义：指两个负数之间或负数与正数之间的加减运算。

2.负数加减法的计算法则：

-同号相加：同号的两个负数相加，取相同的符号，绝对值相加。

-异号相加：异号的两个负数相加，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。

-加零：任何数加零都等于原数，所以负数加零还是原负数。

四、负数在实际问题中的应用

1.温度变化：计算气温的上升或下降。

2.海拔高度：计算某地海拔的上升或下降。

3.债务计算：计算债务的增减。

4.生活中的其他应用：如存款利息、比赛成绩等。

五、负数与正数的区别

1.符号不同：正数前面不加符号，负数前面加负号。

2.大小关系：正数总是大于零，负数总是小于零。

3.应用领域：正数常用于表示增加、收入等，负数常用于表示减少、支出等。

六、负数的运算

1.负数乘法：同号得正，异号得负，绝对值相乘。

2.负数除法：同号得正，异号得负，绝对值相除。

3.负数乘方：正数的任何次幂都是正数，负数的偶数次幂是正数，负数的奇数次幂是负数。

七、负数的扩展知识

1.负数的平方根：负数没有实数平方根，但可以表示为虚数。

2.负数的指数运算：负数的指数运算可以转化为正数的指数运算。教学反思与总结今天这节课，我们学习了负数的初步认识，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方让我反思和总结。

首先，我在导入新课的时候，用了提问的方式，让学生回顾了正数的概念和应用，这个环节挺关键的，因为它为引入负数打下了基础。我发现学生们对正数的理解比较扎实，所以他们对负数的接受度也还不错。不过，我也注意到有些学生对于正数和负数的区分还是有些模糊，这让我意识到在后续的教学中，我需要更加细致地对比讲解它们。

在讲授新知的过程中，我尝试通过实例和多媒体资源来帮助学生理解负数的概念。我发现，当学生看到负数在生活中的实际应用时，他们的兴趣明显提高了。比如，通过展示气温变化和海拔高度，学生更容易理解负数的意义。但是，我也发现了一些问题，比如在讲解负数加减法时，一些学生还是不太明白，我可能需要通过更多的练习和更直观的演示来帮助他们。

在巩固练习环节，我让学生独立完成了一些练习题，然后进行了展示和点评。这个环节我觉得挺有效的，因为学生能在实践中巩固所学知识。但是，我也发现有些学生对于题目中的负数应用不是很敏感，他们可能需要更多的练习来提高这方面的能力。

课堂小结的时候，我尽量用简洁的语言总结了本节课的主要内容，并且强调了负数在生活中的重要性。我希望学生们能够认识到数学不仅仅是书本上的知识，它和我们的日常生活息息相关。

至于作业布置，我选择了与负数相关的实际问题，希望学生们能够在家里继续练习，并将数学应用到实际中去。

1.部分学生对负数的概念理解不够深入，需要更多的讲解和练习。

2.在练习环节，部分学生的积极性不高，可能需要更多的互动和鼓励。

3.课堂管理方面，个别学生纪律性有待提高，需要加强课堂纪律教育。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解负数概念时，我会增加一些直观的演示和实例，帮助学生更好地理解。

2.在练习环节，我会设计更多有趣的活动和游戏，提高学生的参与度。

3.加强课堂纪律教育，培养学生的自律意识，营造良好的学习氛围。

我相信，通过不断反思和改进，我能够在今后的教学中取得更好的效果。内容逻辑关系①负数的概念

①.1定义：负数是小于零的数。

①.2表示：负数通常用负号‘-’表示，如-1，-2等。

①.3性质：负数总是小于零，负数的绝对值是它的相反数。

②负数的意义

②.1温度：表示低于零度的气温。

②.2海拔：表示低于海平面的高度。

②.3债务：表示欠款或债务。

②.4生活中的其他应用：如存款的利息、比赛成绩的负分等。

③负数的加减法

③.1定义：指两个负数之间或负数与正数之间的加减运算。

③.2计算法则：

③.2.1同号相加：同号的两个负数相加，取相同的符号，绝对值相加。

③.2.2异号相加：异号的两个负数相加，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。

③.2.3加零：任何数加零都等于原数，所以负数加零还是原负数。

④负数在实际问题中的应用

④.1温度变化：计算气温的上升或下降。

④.2海拔高度：计算某地海拔的上升或下降。

④.3债务计算：计算债务的增减。

④.4生活中的其他应用：如存款利息、比赛成绩等。

⑤负数与正数的区别

⑤.1符号不同：正数前面不加符号，负数前面加负号。

⑤.2大小关系：正数总是大于零，负数总是小于零。

⑤.3应用领域：正数常用于表示增加、收入等，负