初中历史七年级下册《第13课宋元时期的科技文化与中外交通》（听课评课记录）

初中历史七年级下册《第13课宋元时期的科技文化与中外交通》（听课评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：初中历史七年级下册

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：第13课宋元时期的科技文化与中外交通

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的准备。教学资源包括教材、教具、多媒体等均准备到位，特别是多媒体课件制作精良，图文并茂，有助于学生对历史知识的理解。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师以一张古代丝绸之路的地图导入新课，引发学生对宋元时期中外交通的兴趣，导入方式生动有趣，效果良好。

（2）展开阶段：张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，如在讲述科技文化部分时，学生进行小组讨论，分享各自的学习心得，提高了学生的参与度。

（3）结束阶段：张老师对本节课内容进行了总结归纳，布置了一道关于宋元时期科技文化与中外交通的课后作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问、解答问题环节充分调动了学生的积极性。学生参与度高，反应热烈，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较高。在小组讨论环节，学生之间合作学习，共同探讨问题，体现了良好的团队合作精神。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用丰富了教学手段，增强了教学的趣味性，对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了培养学生对宋元时期科技文化与中外交通的了解、认识和分析能力的目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到这一目标，对宋元时期的历史背景、科技文化成就以及中外交通路线有了较为全面的了解。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况良好。在课堂互动环节，学生能够准确回答关于宋元时期科技文化与中外交通的问题。在小组讨论中，学生对相关知识点的探讨深入，表明他们对知识有较为深入的理解。此外，学生对技能的掌握程度也较高，如在进行小组讨论时，学生能够运用所学知识分析问题、解决问题的能力得到锻炼。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了积极成果。张老师在讲授过程中注重引导学生从历史中汲取智慧，培养学生的民族自豪感和文化认同感。通过学习宋元时期的科技文化与中外交通，学生能够认识到我国古代科技的繁荣，增强对传统文化的尊重和保护意识。同时，本节课还培养了学生的合作精神，使他们在团队合作中学会沟通、协作，促进全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的熟悉程度，以及课堂管理的得心应手。张老师流畅的课堂语言、丰富的教学手段、有效的课堂互动，展现了其深厚的教学功底。同时，学生在这节课上的表现也值得肯定，他们对历史知识的兴趣被充分激发，参与度较高，能够积极投入到课堂讨论和小组活动中。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地引导学生主动探究，培养他们的独立思考能力。此外，课堂提问的方式可以更多样化，例如采用开放式问题，引导学生进行深入思考。同时，对于教学资源的运用，可以更加丰富和多样，例如引入更多的历史史料，让学生更直观地感受到历史的风貌。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。为了帮助张老师进一步成长，我们可以计划采取以下支持措施：首先，定期的教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和心得，同时也能够从其他教师那里获得