2024-2025学年高中地理下学期第12周 旅游资源说课稿

2024-2025学年高中地理下学期第12周旅游资源说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在引导学生深入理解旅游资源的基本概念、分类、评价及开发与保护等方面，提高学生分析、评价和解决实际问题的能力。通过结合课本内容，让学生了解旅游资源的重要性，培养对地理学科的热爱和兴趣。二、核心素养目标1.培养学生运用地理信息系统（GIS）分析旅游资源分布及影响因素的能力。

2.提升学生综合分析旅游资源开发与保护的可持续发展观念。

3.增强学生运用地理知识解决实际问题的实践能力，提高地理学科素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解旅游资源的概念及其分类。

-掌握旅游资源的评价方法，如旅游资源单体评价和旅游资源综合评价。

-分析旅游资源开发与保护的原则，如可持续发展原则和生态环境保护原则。

2.教学难点：

-旅游资源单体评价中，如何结合具体情况对旅游资源的美学价值、科学价值、历史文化价值等进行综合评价。

-旅游资源综合评价时，如何运用定量与定性相结合的方法，考虑旅游资源的经济效益、社会效益和环境效益。

-旅游资源开发与保护中的冲突解决，如何平衡经济效益与生态保护，以及如何制定合理的旅游开发规划。

-例如，在讲解旅游资源单体评价时，难点在于如何将抽象的概念转化为具体的评价标准，并引导学生运用这些标准对特定的旅游资源进行评价。在综合评价中，难点在于如何将多个维度的评价结果进行整合，形成一个全面的评价体系。在解决开发与保护冲突时，难点在于如何让学生理解并运用可持续发展原则，提出切实可行的解决方案。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理信息系统（GIS）软件、触摸屏互动设备

-课程平台：地理教育网络平台、在线学习管理系统

-信息化资源：旅游地理数据库、旅游资源评价标准文本、案例分析视频

-教学手段：PPT演示文稿、地理地图、实地考察图片、案例分析讨论五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，提前一周发布关于旅游资源分类的PPT和视频，要求学生预习并了解不同类型旅游资源的特征。

-设计预习问题：围绕“旅游资源分类与评价”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提出问题：“如何根据旅游资源的特征将其分类？评价旅游资源时需要考虑哪些因素？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过在线平台的统计功能，查看学生预习资料的学习时长和完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅游资源分类与评价的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过制作思维导图，总结不同类型旅游资源的分类标准。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“旅游资源开发与保护”课题，激发学生的学习兴趣。

以“我国某热门旅游景点的过度开发问题”为案例，引发学生对旅游资源保护的思考。

-讲解知识点：详细讲解旅游资源开发与保护的原则和策略，结合实例帮助学生理解。

例如，讲解可持续发展原则在旅游资源开发中的应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握旅游资源评价的方法。

小组讨论中，学生分析案例中的旅游资源，提出保护措施。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生提出关于“如何平衡经济效益与生态保护”的疑问，教师现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验旅游资源评价知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解旅游资源开发与保护的核心知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握旅游资源评价的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“旅游资源评价”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，要求学生分析家乡的旅游资源，并提出开发与保护的建议。

-提供拓展资源：提供与“旅游资源评价”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

推荐相关学术文章和旅游规划案例，供学生参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

通过作业批改，了解学生对知识点的掌握程度，并提供针对性的指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生通过撰写反思报告，总结自己在旅游资源评价学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

通过以上教学实施过程，本节课的重难点得到有效呈现和解决。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解旅游资源的概念、分类、评价方法和开发与保护原则。例如，学生能够区分自然景观、人文景观和综合景观等不同类型的旅游资源，并掌握如何运用评价标准对旅游资源进行综合评价。

2.能力提升：

（1）分析能力：学生能够运用地理信息系统（GIS）等工具，分析旅游资源的分布特征和影响因素，提高分析问题的能力。

（2）实践能力：通过课堂活动和课后作业，学生能够将理论知识应用于实际案例中，如分析家乡的旅游资源，提出开发与保护的建议。

（3）创新思维：在讨论和拓展学习中，学生能够提出独特的见解和解决方案，培养创新思维能力。

3.思维方式：

学生在学习过程中，逐渐形成以下思维方式：

（1）系统思维：学生能够从整体上把握旅游资源的开发与保护，认识到各个要素之间的相互关系。

（2）辩证思维：学生能够辩证地看待旅游资源的开发与保护，认识到两者之间的矛盾和统一。

（3）可持续发展思维：学生能够认识到旅游资源的开发与保护必须遵循可持续发展的原则，关注长远利益。

4.情感态度价值观：

学生在学习过程中，逐渐形成以下情感态度价值观：

（1）热爱地理学科：通过本节课的学习，学生对地理学科产生浓厚的兴趣，激发学习热情。

（2）关注环境保护：学生认识到旅游资源的开发与保护对生态环境的重要性，树立环保意识。

（3）社会责任感：学生能够认识到自己在旅游资源开发与保护中的责任，积极参与相关活动。

5.合作与沟通能力：

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生能够与同伴进行有效沟通，共同完成任务。例如，在分析旅游资源案例时，学生需要分工合作，共同提出解决方案。

6.自主学习能力：

学生在课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用等环节，逐渐形成自主学习的能力。例如，学生能够自主查阅资料、总结知识点，并在实践中不断反思和改进。

7.适应社会能力：

学生通过学习旅游资源相关知识，了解旅游业的发展趋势和社会需求，提高适应社会的能力。例如，学生能够认识到旅游业对经济发展、文化交流和就业等方面的促进作用。七、教学反思与总结这节课下来，我觉得自己有挺多收获的，但也有一些地方觉得可以改进。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我用了案例教学，通过一些实际的旅游资源开发与保护的案例，让学生们能够更加直观地理解理论知识。我发现这样的教学方法挺有效的，学生们在讨论案例的时候，参与度很高，而且能提出很多有创意的想法。不过，我也发现，有些学生可能因为基础不同，对案例的理解和讨论参与度不够，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

其次，我在课堂管理上也做了一些尝试。比如，我设计了小组讨论和角色扮演的活动，希望学生们能在互动中学习。但实际情况是，部分小组在讨论时有些混乱，没有很好地聚焦于问题。这让我反思，可能是我对小组讨论的引导不够，或者是对时间控制得不够好。以后，我会在小组讨论前明确讨论规则和目标，同时加强对时间的把控。

再来说说教学策略。我注意到，在讲解旅游资源评价方法时，学生们的反应比较积极，但在实际操作时，有些学生还是显得有些迷茫。这可能是因为理论讲解与实践操作之间的差距。因此，我计划在今后的教学中，增加一些实践环节，比如让学生利用GIS软件进行旅游资源评价的模拟操作，这样既能巩固理论知识，又能提高学生的实践能力。

在教学总结方面，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在课堂上能够积极思考，提出问题，这表明他们对旅游地理学产生了兴趣。在技能方面，学生们通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。在情感态度上，学生们对旅游资源的保护有了更深的认识，增强了环保意识。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对某些知识点不感兴趣或者理解困难。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更多地关注学生的反馈，及时调整教学内容和方法，确保每个学生都能跟上教学进度。八、板书设计①旅游资源概念

-定义：自然景观、人文景观和综合景观

-特征：观赏性、知识性、娱乐性、参与性

②旅游资源分类

-自然景