粤教版道德与法治九年级上册4.1.2《教育是民族振兴的基石》听课评课记录

粤教版道德与法治九年级上册4.1.2《教育是民族振兴的基石》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：《教育是民族振兴的基石》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放一段关于我国教育发展的视频，激发了学生的学习兴趣，为新课的导入奠定了良好的基础。

展开阶段，张华老师采用了讲授与讨论相结合的教学方法。在讲解教育的重要性时，学生分组讨论，让学生充分发表自己的观点，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华老师对本次课程进行了总结，强调了教育对于民族振兴的重要作用，并布置了相关的思考题作为作业。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生深入思考。学生回答问题时，张华老师能够耐心倾听，并给予及时的反馈，提高了师生交流的质量。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，组内成员相互尊重、积极配合。

5.课堂管理

张华老师严格把控课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过播放视频、展示图片等方式，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术和工具对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合九年级学生的认知水平。通过课堂观察，学生们在讨论和教育重要性方面达到了预期的学习目标。他们理解了教育对个人成长和民族振兴的关键作用，并能够表达出对教育的重视。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够回忆起教育的基本概念，如义务教育和高等教育，以及我国教育制度的基本框架。在技能掌握方面，学生们通过讨论和小组活动，展示了对合作学习方法的运用，表现出分析和解决问题的能力。

3.情感态度价值观

本节课对学生的情感态度和价值观产生了积极影响。张华老师通过生动的案例和深入的分析，激发了学生对教育的热爱，增强了他们的民族自豪感和社会责任感。学生们表现出对教育的尊重和对知识分子的敬仰，课堂讨论中也能听到他们对教育公平和社会进步的关心。

总体来说，张华老师在《教育是民族振兴的基石》这一节课中，通过清晰的目标设定、丰富的教学资源和有效的教学方法，实现了教学目标，提高了学生的知识掌握程度，并促进了学生情感态度和价值观的全面发展。课堂管理和教学技术使用都为教学效果的提升提供了有力支持。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人留下了深刻的印象。张华老师以其扎实的教学基本功、清晰的教学目标和丰富的教学手段，成功吸引了学生的注意力，并激发了他们的学习兴趣。最突出的优点在于课堂的互动性，张华老师能够有效引导学生参与，使得课堂氛围活跃，学生学习积极性高。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，虽然课堂讨论活跃，但教师可以进一步引导学生深入思考，提出更具挑战性的问题，以提高学生的批判性思维能力。其次，在教学资源的运用上，可以更多引入一些贴近学生生活的实例，以增强学生的共鸣和实际操作能力。最后，针对不同学生的学习风格和能力水平，教师可以进一步调整教学策略，以满足更多学生的学习需求。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，并定期与张华老师交流，了解教学方法的实施效果和学生的反馈。同时，可以教研组内的教学研讨活动，让