北师大版数学八年级上册4《一次函数的应用》听评课记录1

北师大版数学八年级上册4《一次函数的应用》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：一次函数的应用

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对一次函数的应用有深入的理解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，让学生了解了一次函数的应用。在展开阶段，张教师选择了讲授和讨论的教学方法，通过生动的讲解和实例分析，让学生理解和掌握了一次函数的应用。在结束阶段，张教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生的交流频率适中，能够引导学生思考和回答问题。学生参与度和反应情况较好，能够积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习情况较好，能够互相讨论和帮助。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律管理得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，让学生能够有序地进行学习。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在本次课程中设定了明确且适切的教学目标，即让学生理解和掌握一次函数的应用。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够运用一次函数解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对一次函数的基本概念、图像特点和应用方法有了较好的理解和记忆。在课堂练习和互动环节中，学生能够正确地解答相关题目，并对一次函数的图像进行分析和解释。对于一次函数的技能掌握程度，学生能够熟练地运用一次函数解决实际问题，如计算两个函数的交点、判断函数的单调性等。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，使学生在学习一次函数的过程中能够积极思考、主动探索。通过实际问题的引入和讨论，学生能够理解数学与现实生活的联系，培养了解决实际问题的意识。此外，教师还鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划明确，教学方法得当，课堂管理有序，教学效果较好。最突出的优点是张教师对一次函数的应用讲解清晰明了，能够引导学生思考和解决问题，使学生在学习过程中能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师可以更多地鼓励学生主动参与和表达，提高学生的参与度和积极性。其次，教师可以利用更多的实际问题和学生生活中的例子，让学生更加深刻地理解一次函数的应用。此外，教师还可以加强对学生的个别辅导，关注学生的学习差异，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议学校可以定期的教学研讨会，让教师分享教学经验和心得，共同讨论和解决教学中遇到的问题。同时，学校可以