人教版部编历史七年级下册《第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”》听课评课记录1

人教版部编历史七年级下册《第2课从“贞观之治”到“开元盛世”》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第2课从“贞观之治”到“开元盛世”

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片等辅助教学材料，以及多媒体课件。

2.教学过程

开始阶段，教师通过展示贞观之治和开元盛世的图片，引发学生兴趣，然后简要介绍了两个时期的背景，为新课的导入打下了基础。

展开阶段，教师主要运用了讲授法和对比法，详细讲解了贞观之治和开元盛世的、经济、文化等方面的内容。在讲解过程中，教师注重引导学生思考，通过提问、讨论等方式，提高了学生的参与度。

结束阶段，教师对贞观之治和开元盛世进行了总结，强调了两个时期的特点和意义，并布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极，能够主动回答问题。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性，专注度较高。在课堂活动中，学生之间的合作学习良好，能够互相借鉴、讨论。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了多媒体课件，通过展示图片、播放视频等形式，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，教师还运用了互动式白板，方便学生表达观点，增强了课堂的趣味性。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括对贞观之治和开元盛世的、经济、文化等方面的内容进行深入学习，理解两个时期的特点和意义，以及提高学生的分析问题和合作学习的能力。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，对两个时期的历史背景、主要人物、制度、经济发展和文化成就有了较为清晰的认识。

2.知识掌握

学生对贞观之治和开元盛世的各个知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地描述两个时期的主要事件、经济政策和文化活动，例如唐太宗的“贞观之治”、唐玄宗的“开元盛世”以及“安史之乱”等。同时，学生也能运用所学知识进行分析和比较，例如理解“贞观之治”和“开元盛世”出现的背景、原因以及它们之间的联系和区别。在技能掌握方面，学生通过课堂讨论、小组合作等互动活动，提高了他们的历史分析能力、批判性思维能力和团队合作能力。

3.情感态度价值观

教师在教学中注重对学生情感态度价值观的引导，通过讲解贞观之治和开元盛世时期的英雄人物、伟大成就，激发了学生对祖国历史文化的自豪感。同时，通过对比两个时期的、经济和文化发展，使学生认识到和平稳定对社会发展的重要性，以及团结合作、勤奋进取的价值。这些都有助于促进学生的全面发展，培养他们的历史责任感和使命感。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对贞观之治和开元盛世的历史知识有了较为深入的了解，提高了他们的历史分析和综合能力。同时，学生的情感态度价值观得到了积极引导，有助于他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，教师对贞观之治和开元盛世的讲解深入浅出，学生参与度高，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师对教学内容的掌握程度高，能够通过丰富的教学手段引导学生深入理解历史知识，同时注重培养学生的分析问题和合作学习的能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问方式可以更加多样化和开放化，鼓励学生发表自己的观点和看法，进一步提高学生的思维能力和创新意识。其次，教师可以增加一些实际案例和图片等教学资源，使学生更加直观地了解历史背景和事件，增强课堂的趣味性和吸引力。最后，教师可以注重对学生的个性化关怀和指导，关注学生的学习需求和兴趣，提高教学的针对性和效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教研活动等方式，帮助教师不断