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文档简介

人教版部编历史七年级下册《第2课从“贞观之治”到“开元盛世”》听课评课记录1一.基本信息

听课日期:2022年3月25日

听课时间:上午第二节课

授课教师姓名:张华

学科/课程名称:历史

班级/年级:七年级

教学主题或章节:第2课从“贞观之治”到“开元盛世”

听课人员信息

听课人姓名:李明

听课人职务:历史教研组长

听课目的:教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰,对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分,使用了教材、图片等辅助教学材料,以及多媒体课件。

2.教学过程

开始阶段,教师通过展示贞观之治和开元盛世的图片,引发学生兴趣,然后简要介绍了两个时期的背景,为新课的导入打下了基础。

展开阶段,教师主要运用了讲授法和对比法,详细讲解了贞观之治和开元盛世的、经济、文化等方面的内容。在讲解过程中,教师注重引导学生思考,通过提问、讨论等方式,提高了学生的参与度。

结束阶段,教师对贞观之治和开元盛世进行了总结,强调了两个时期的特点和意义,并布置了相关的作业,让学生进一步巩固所学内容。

3.师生互动

教师注重与学生的交流,提问频率适中,能够引导学生积极思考。学生参与度较高,反应积极,能够主动回答问题。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性,专注度较高。在课堂活动中,学生之间的合作学习良好,能够互相借鉴、讨论。

5.课堂管理

课堂纪律良好,学生遵守纪律,教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理,教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了多媒体课件,通过展示图片、播放视频等形式,丰富了教学手段,提高了教学效果。同时,教师还运用了互动式白板,方便学生表达观点,增强了课堂的趣味性。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切,主要包括对贞观之治和开元盛世的、经济、文化等方面的内容进行深入学习,理解两个时期的特点和意义,以及提高学生的分析问题和合作学习的能力。通过课堂观察和学生的作业表现,可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标,对两个时期的历史背景、主要人物、制度、经济发展和文化成就有了较为清晰的认识。

2.知识掌握

学生对贞观之治和开元盛世的各个知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地描述两个时期的主要事件、经济政策和文化活动,例如唐太宗的“贞观之治”、唐玄宗的“开元盛世”以及“安史之乱”等。同时,学生也能运用所学知识进行分析和比较,例如理解“贞观之治”和“开元盛世”出现的背景、原因以及它们之间的联系和区别。在技能掌握方面,学生通过课堂讨论、小组合作等互动活动,提高了他们的历史分析能力、批判性思维能力和团队合作能力。

3.情感态度价值观

教师在教学中注重对学生情感态度价值观的引导,通过讲解贞观之治和开元盛世时期的英雄人物、伟大成就,激发了学生对祖国历史文化的自豪感。同时,通过对比两个时期的、经济和文化发展,使学生认识到和平稳定对社会发展的重要性,以及团结合作、勤奋进取的价值。这些都有助于促进学生的全面发展,培养他们的历史责任感和使命感。

总体来说,本节课的教学效果良好,学生对贞观之治和开元盛世的历史知识有了较为深入的了解,提高了他们的历史分析和综合能力。同时,学生的情感态度价值观得到了积极引导,有助于他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好,教师对贞观之治和开元盛世的讲解深入浅出,学生参与度高,课堂氛围活跃。最突出的优点是教师对教学内容的掌握程度高,能够通过丰富的教学手段引导学生深入理解历史知识,同时注重培养学生的分析问题和合作学习的能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好,但仍有一些方面可以进一步改进。首先,教师在课堂上的提问方式可以更加多样化和开放化,鼓励学生发表自己的观点和看法,进一步提高学生的思维能力和创新意识。其次,教师可以增加一些实际案例和图片等教学资源,使学生更加直观地了解历史背景和事件,增强课堂的趣味性和吸引力。最后,教师可以注重对学生的个性化关怀和指导,关注学生的学习需求和兴趣,提高教学的针对性和效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况,建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教研活动等方式,帮助教师不断

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