2023一年级数学上册 5 6~10的认识和加减法练习课(4-5)说课稿 新人教版

2023一年级数学上册56~10的认识和加减法练习课(4-5)说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学上册56~10的认识和加减法练习课(4-5)说课稿新人教版设计思路本节课围绕“56~10的认识和加减法练习”展开，旨在帮助学生掌握56~10的数字认识和加减法运算。通过情景导入、操作活动、游戏巩固等方式，激发学生学习兴趣，培养动手操作能力，提升学生的数学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过数字游戏和实际操作，学生能够发展数学抽象能力，理解数字关系；通过加减法练习，锻炼逻辑推理和数学运算能力；通过情境模拟，提升直观想象和数据分析能力，培养学生的数学思维和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别和书写5、6、7、8、9、10这些数字；

②理解并运用加减法进行简单的计算，包括理解加法中的“和”和减法中的“差”；

③通过具体操作和游戏活动，让学生体验数字之间的关系，建立初步的数感。

2.教学难点，

①理解加减法中的概念，如“加”表示数量的增加，“减”表示数量的减少；

②掌握加减法的基本计算方法，并能正确进行计算；

③在实际情境中灵活运用加减法解决问题，建立数字与实际生活的联系。这些难点需要通过不断的练习和教师的引导，帮助学生逐步克服。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设与生活相关的情境，让学生在具体情境中学习数字和加减法，提高学习的趣味性和实用性。

2.操作活动法：设计动手操作的活动，如使用计数器、点数等，帮助学生直观理解数字和加减法的概念。

3.游戏教学法：运用数字游戏，如“数字接龙”、“找朋友”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示数字和加减法算式，直观展示计算过程，提高学生的视觉体验。

2.教学软件应用：使用数学教学软件，如在线游戏、互动练习等，提供个性化的学习体验。

3.实物教具使用：准备数字卡片、计数器等实物教具，让学生通过实际操作加深对数字和加减法的理解。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师出示一幅描绘日常生活场景的图片，如超市购物、餐厅用餐等，引导学生观察图片中的数字。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们在图片中看到了哪些数字？这些数字有什么用呢？”

3.学生回答：学生自由发言，分享自己在图片中看到的数字及其用途。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：教师围绕教学目标和教学重点，讲解5、6、7、8、9、10这些数字的认识和加减法运算。

2.操作演示：教师使用计数器或实物教具，演示加减法运算过程，让学生直观理解。

3.学生跟学：学生跟随教师操作，尝试自己进行加减法运算。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：教师出示加减法算式，让学生独立完成计算，并展示答案。

2.小组讨论：学生分组讨论，互相检查答案，共同解决难题。

3.教师点评：教师对学生的答案进行点评，纠正错误，强调正确方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：教师针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生举手回答问题，教师点评并给予鼓励。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提出与生活实际相关的问题，如“如果你有5个苹果，再给你3个苹果，你一共有多少个苹果？”

2.学生回答：学生自由发言，分享自己的解题思路。

3.教师引导：教师引导学生思考，如何将数学知识运用到实际生活中。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：教师提出与数学思维相关的问题，如“如果你有10个球，每次拿走3个，需要拿几次才能拿完？”

2.学生回答：学生自由发言，分享自己的解题方法。

3.教师总结：教师总结本节课的核心素养，强调数学思维在生活中的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：教师布置课后作业，如完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

教学过程设计总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数字认知能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确识别和书写5、6、7、8、9、10这些数字，对数字的形状、大小和顺序有了更清晰的认识。

2.加减法运算技能掌握：学生在课堂上通过操作和练习，掌握了基本的加减法运算方法，能够独立完成简单的加减法计算。

3.数感增强：通过具体的操作活动和情境模拟，学生能够更好地理解数字之间的关系，增强了数感，为后续的数学学习打下基础。

4.问题解决能力提高：学生在面对实际问题时，能够运用所学知识进行思考和解决，如通过加减法计算解决生活中的购物问题。

5.数学思维发展：学生在学习过程中，通过观察、操作、思考和讨论，发展了数学思维，如逻辑推理、空间想象和抽象思维。

6.学习兴趣激发：通过游戏和互动环节，学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动，提高了学习的积极性。

7.团队合作能力培养：在小组讨论和合作练习中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队合作能力。

8.自主学习能力增强：学生在完成课后作业和复习过程中，能够独立思考，查找资料，提高了自主学习能力。

9.评价与反思能力提升：学生在课堂提问和作业反馈中，学会了如何评价自己的学习效果，并能够进行反思，找出自己的不足。

10.适应新学习环境：对于一年级的学生来说，本节课的学习有助于他们适应新的学习环境，培养良好的学习习惯。板书设计1.数字认知

①数字：5、6、7、8、9、10

②数字形状

③数字大小

④数字顺序

2.加减法运算

①加法概念：两个数相加，得到它们的和

②减法概念：从一个数中减去另一个数，得到它们的差

③加法算式：a+b=c

④减法算式：a-b=c

3.操作与练习

①点数操作

②计数器使用

③实物教具操作

4.情境应用

①购物情境

②餐饮情境

③其他日常生活情境

5.学习方法

①观察法

②实验法

③讨论法

6.课堂总结

①重点知识点回顾

②学习方法总结

③下一步学习建议教学反思与总结今天的这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说在教学过程中的得失。

得失之一，我觉得我在导入环节做得还不错。通过创设情境，让学生在图片中找到数字，这样既激发了他们的兴趣，又让他们在轻松的氛围中开始了新知识的学习。不过，我也发现有些学生对于数字的敏感度还不够，需要我在今后的教学中加强这方面的训练。

巩固练习环节，我设计了几个简单的加减法题目，让学生自己练习。这个环节我觉得挺有效的，孩子们在练习中不仅巩固了知识，还提高了计算速度。但是，我也注意到，有些学生对于一些稍微复杂一点的题目还是有些困惑。这可能是因为我在讲解时没有做到全面覆盖，或者是对学生的个别差异关注不够。因此，我需要在今后的教学中，更加注重题目的多样性，同时也要关注学生的个别差异，给予他们更多的帮助。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样既能检查他们的学习效果，也能提高他们的参与度。不过，我发现有些学生回答问题时还是有些紧张，这可能是因为我对他们的期望过高，或者是对他们的鼓励不够。所以，我需要在今后的教学中，更加注重营造一个轻松、鼓励的氛围，让学生敢于表达自己。

首先，我在讲解新知识时，可能过于注重理论讲解，而忽视了学生的实际操作