2024秋五年级英语上册 Module 6 Unit 2 He ran very fast说课稿2 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module6Unit2Heranveryfast说课稿2外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：2024秋五年级英语上册Module6Unit2Heranveryfast

内容：本节课主要围绕动词过去式进行教学，通过对话和图片，引导学生掌握动词过去式的构成和使用方法，同时培养学生的听、说、读、写能力。具体内容包括：学习动词过去式的构成规则，练习动词过去式的使用，以及通过对话和练习提高学生的口语表达能力。核心素养目标培养学生英语学习的跨文化意识，通过本节课的学习，使学生能够在真实语境中运用英语表达过去发生的事情，提升语言运用能力。同时，通过合作学习和互动交流，增强学生的团队协作能力和沟通技巧，培养他们积极、主动的学习态度和良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握动词过去式的构成规则，能够正确地将动词变为过去式形式。

②在句子中正确使用动词过去式，描述过去发生的事情。

③通过图片和情境，能够听懂并说出描述过去事件的句子。

2.教学难点

①动词过去式的规则理解与应用，尤其是不规则动词的变化。

②在实际语境中灵活运用动词过去式，尤其是对于学生来说较难掌握的动词变化。

③将过去式动词融入到连贯的对话中，确保句子结构正确且意义表达清晰。

④学生在听力和口语练习中能够准确理解和表达过去发生的事件。教学方法与手段教学方法：

1.通过实物展示和图片教学，直观展示动词过去式的变化，增强学生的感性认识。

2.采用角色扮演和情景模拟，让学生在互动中练习使用过去式动词，提高口语表达能力。

3.设计小组合作学习活动，让学生在讨论中探究动词过去式的规则，培养合作学习能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示动词过去式的构成规则和例句，提高教学的趣味性和直观性。

2.通过音频和视频资料，提供丰富的听力材料，增强学生的听力和理解能力。

3.运用在线教学平台，提供课后练习和反馈，方便学生自主学习和巩固知识。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，面带微笑，用英语问候学生：“Goodmorning,everyone.Areyoureadyforanewlesson?Today,wearegoingtolearnaboutthepasttenseofverbs.Doyouknowwhatthepasttenseis?Let'sstartthelessontogether.”

2.学生们回答：“Yes,teacher.Thepasttenseisusedtotalkaboutactionsthathappenedinthepast.”

二、新课导入

1.老师展示一张图片，上面有一个人在跑步，提问：“Whatishedoing?Canyouguesswhathappenedtohiminthepast?Let'sthinkaboutitforamoment.”

2.学生们思考后，回答：“Heisrunning.Maybeheranveryfastinthepast.”

三、学习动词过去式

1.老师在黑板上写下动词“run”的过去式形式“ran”，解释：“Thepasttenseoftheverb'run'is'ran'.Canyoufindmoreverbsinthetextthathavepasttenseforms?”

2.学生们翻开课本，找到相应的句子，如：“Heplayedsocceryesterday.”，并找出动词“played”的过去式形式“played”。

3.老师引导学生总结动词过去式的构成规则：“Forregularverbs,weusuallyadd'-ed'tothebaseform.Forirregularverbs,weneedtolearntheirpasttenseformsbyheart.”

四、练习与巩固

1.老师给出一些动词，让学生写出它们的过去式形式，如：“write–wrote,swim–swam,eat–ate”等。

2.学生们完成练习后，老师随机抽查几名学生，让他们写出动词的过去式，并检查其正确性。

3.老师给出一些句子，让学生判断句子中动词的时态，如：“Iamreadingabook.”（正确），“Ireadabookyesterday.”（正确），“Iamreadingabookyesterday.”（错误）。

五、小组合作

1.老师将学生分成若干小组，每组发一张图片，图片上展示一个场景，如：一个人在踢足球、一个人在游泳、一个人在吃饭等。

2.学生们根据图片内容，用过去式动词描述场景，并互相交流。

3.每组选派一名代表，向全班展示他们的描述，其他小组进行评价。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“Today,wehavelearnedaboutthepasttenseofverbs.Wehavelearnedtherulesforformingpasttenseverbsandpracticedusingtheminsentences.Cananyonetellmewhatwehavelearnedtoday?”

2.学生们回答：“Wehavelearnedthepasttenseofverbsandhowtousetheminsentences.”

七、布置作业

1.老师布置作业：“Pleasewriteashortpassageaboutyourlastweekend.Usethepasttenseverbsthatwelearnedtoday.”

2.学生们认真完成作业，老师巡回指导，解答学生疑问。

八、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思：“Today'slessonwentsmoothly.Thestudentswereabletounderstandandpracticethepasttenseofverbs.However,somestudentsstillhaddifficultywithirregularverbs.Iwillfocusonirregularverbsinthenextlesson.”

2.学生们对学习效果进行反思：“IthinkIhavelearnedalottoday.IwilltrytopracticemoreandimprovemyEnglishskills.”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握情况**：

-学生能够准确识别并使用动词的过去式形式，包括规则动词和不规则动词。

-学生能够根据句意判断动词的时态，正确使用过去式来表达过去发生的事件。

-学生能够从课本中找到并正确应用过去式动词的例句，增强了对语法知识的实际应用能力。

2.**技能提升情况**：

-学生在听力练习中，能够听懂并理解以过去式动词构成的句子，提高了听力理解能力。

-在口语练习中，学生能够运用过去式动词进行简单的对话，如描述过去的活动或经历，增强了口语表达能力。

-通过小组合作和角色扮演，学生的合作沟通能力和团队协作意识得到了提升。

3.**情感态度与价值观**：

-学生在学习过程中，对英语学习的兴趣和积极性有所提高，能够更加主动地参与课堂活动。

-学生通过学习过去式，认识到语言是用来记录和表达历史和经验的重要工具，增强了学习英语的社会文化意识。

-学生在完成任务和解决实际问题时，表现出了坚持不懈和积极进取的态度，这对于培养良好的学习习惯和价值观具有积极意义。

4.**自主学习能力**：

-学生能够利用课后时间复习所学内容，通过查阅资料和自我练习，巩固对过去式动词的理解和应用。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，如向同学或老师提问，展现了较强的自主学习能力。

5.**实际应用能力**：

-学生在完成课后作业时，能够将所学知识应用到实际写作中，如写一篇关于过去周末的经历的文章，提高了将理论知识转化为实际应用的能力。

-在日常生活中，学生能够尝试使用过去式动词来描述过去发生的事情，将所学知识内化为自己的语言习惯。内容逻辑关系1.**本文重点知识点**：

①动词过去式的构成规则

②不规则动词的过去式变化

③过去式动词在句子中的正确使用

2.**重点词汇**：

①run（跑）及其过去式ran

②play（玩）及其过去式played

③eat（吃）及其过去式ate

④go（去）及其过去式went

⑤do（做）及其过去式did

3.**重点句子**：

①Heranveryfast.

②Sheplayedsocceryesterday.

③Weatedinnerat7o'clock.

④Theywenttotheparklastweekend.

⑤Ididmyhomeworkafterdinner.教学反思与总结Ah,teachingreflectionandsummary,it'salwaysagoodpracticetolookbackandthinkaboutwhatwentwellandwhatcouldbeimproved.Letmesharemythoughtsontoday'slesson.

Duringtheteachingprocess,Ifeltthatthestudentswerequiteengaged,especiallywhenwegottothepartwheretheywerepracticingwiththepasttenseverbs.Theactivitiesliketherole-playandgroupdiscussionsreallyseemedtosparktheirinterest.HerearesomepointsIwanttoreflecton:

1.**TeachingMethodsandStrategies**

-Ithinktheuseofreal-lifepicturesandscenarioswaseffectiveinhelpingthestudentsrelatetothepasttense.It'simportanttomakethelanguagelearningrelevanttotheirlives.

-Theinteractiveactivities,suchasthe"FindthePastTense"game,wereahit.Itwasafunwaytoreinforcetheconceptwithoutmakingitfeellikeachore.

-However,Inoticedthatsomestudentswereabithesitantinparticipatinginthegroupdiscussions.IthinkIcouldhavegiventhemmoreindividualizedsupporttobuildtheirconfidence.

2.**ManagementoftheClassroom**

-Keepingtheclassroomatmospherepositiveandsupportivewaskey.Itriedtoencourageparticipationfromallstudents,butIrealizethere'salwaysroomforimprovementinthisarea.

-Ialsofoundthatthepaceofthelessonwasabitfastforsomestudents.Inthefuture,I'llmakesuretotakemoretimewitheachactivitytoensureeveryonehasachancetocatchup.

3.**StudentLearningOutcomes**

-Overall,thestudentsshowedgoodunderstandingofthepasttense.Theywereabletocorrectlyformpasttenseverbsandusetheminsentences.

-Thestudents'abilitytoretellpasteventsintheirownwordswasimpressive.Itshowedthattheywerenotjustmemorizingbutactuallycomprehendingandapplyingthelanguage.

-However,therewereafewstudentswhostruggledwithirregularverbs.Ineedtofindawaytomakethesepatternsmorememorableforthem.

Intermsoftheteachingsummary,Ibelievethelessonwassuccessfulinachievingitsobjectives.Thestudentsdemonstratedaclearunderstandingofthepasttenseandwereabletouseitindifferentcontexts.Here'sabreakdownofthestudents'progress:

-**Knowledge**:Thestudentshaveasolidgraspofthepasttenserulesandcanrecognizeandusepasttenseverbsinsentences.

-**Skills**:Thestudents'listeningandspeakingskillshaveimproved,astheywereabletounderstandandproducepasttensesentencesinavarietyofactivities.

-**EmotionalAttitude**:Thestudentsseemedtoenjoythelessonandweremotivatedtoparticipate.Thispositiveattitudeiscrucialforlanguagelearning.

Toaddresstheareasthatneedimprovement:

-Iplantointroducemoreinteractiveandcollaborativ