2024-2025学年七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 7.2 爱在家人间说课稿 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱7.2爱在家人间说课稿新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《道德与法治》上册第三单元“师长情谊”第七课“亲情之爱”中的“7.2爱在家人间”。本节课旨在引导学生认识家庭关系，感受家人的爱，培养学生对家庭的尊重和感恩之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生生活中的家庭生活密切相关，有助于学生将所学知识与实际生活相结合，提高学生的道德素养和生活能力。教材内容与七年级学生身心发展特点相符合，有助于学生理解家庭关系和亲情之爱。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）情感态度与价值观：使学生树立家庭观念，珍视亲情，培养感恩之情；2）社会责任感：引导学生认识到家庭是社会的基本细胞，培养学生对家庭和社会的责任感；3）法治意识：让学生了解家庭关系中的法律规范，增强法治观念；4）道德修养：通过学习，提高学生的道德水平，学会尊重、理解和关爱家人。学情分析在七年级阶段，学生正处于青春期，对家庭关系的认知和情感体验逐渐丰富，但同时也面临着自我意识增强、独立性提高等心理变化。以下是对七年级学生在知识、能力、素质和行为习惯方面的分析：

1.知识方面：学生对家庭关系的认识初步形成，但较为表面，对家庭情感的理解还不够深入。他们对亲情、家庭责任感等概念有一定了解，但缺乏系统的认知。

2.能力方面：学生在表达情感、沟通协调等方面能力有限，尤其在处理家庭矛盾和冲突时，往往缺乏有效的沟通技巧和解决问题的能力。

3.素质方面：部分学生存在自私、不理解父母、缺乏感恩意识等问题，这影响了他们与家人的和谐相处。同时，部分学生缺乏独立思考和批判性思维能力，对家庭关系中的问题难以深入分析。

4.行为习惯方面：学生在日常生活中表现出一定的依赖性，部分学生存在与父母沟通不畅、尊重长辈不够等问题。这些行为习惯对课程学习产生了负面影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册第三单元“师长情谊”第七课“亲情之爱”的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭关系图片、亲情故事视频以及情感表达图表等多媒体资源。

3.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以方便学生进行角色扮演和小组讨论活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析和举例：教师可以通过在线平台发布关于家庭关系的历史演变、不同文化背景下的家庭观念等预习资料，设计问题如“你认为家庭的定义是什么？你从哪里感受到家人的爱？”引导学生思考。通过监控预习进度，教师可以了解学生的预习情况，确保每位学生都能在课前对家庭关系有初步的认识。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析和举例：以“爱在家人间”为例，教师可以以一个温馨的家庭故事导入，随后讲解家庭关系的法律地位、家庭成员的权利与义务等知识点。通过小组讨论，让学生角色扮演家庭成员，体验家庭成员之间的相互关爱和支持。在角色扮演过程中，教师解答学生关于家庭关系中的道德和法律问题的疑问。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析和举例：课后作业可以包括撰写一篇关于家庭关系的作文，或者制作一个展示家庭亲情的手抄报。教师可以提供一些关于家庭关系心理学、社会学等方面的书籍或网站，供学生进一步学习。在反馈作业时，教师应关注学生的情感表达和对家庭关系的理解，鼓励学生分享自己的家庭故事，并通过反思总结，帮助学生深化对家庭关系的认识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够掌握以下知识点：

-家庭关系的定义和重要性；

-家庭成员的权利与义务；

-家庭情感的表达和沟通方式；

-家庭矛盾和冲突的解决方法；

-家庭教育对个人成长的影响。

2.情感态度与价值观方面：

学生在学习过程中，能够体会到以下情感态度与价值观：

-珍惜亲情，感恩家人的关爱；

-尊重长辈，关爱兄弟姐妹；

-学会表达情感，建立和谐的家庭关系；

-培养家庭责任感，为家庭贡献自己的力量；

-树立正确的家庭观念，认识到家庭是社会的基本细胞。

3.能力提升方面：

学生在课堂学习、实践活动和课后作业中，能够提升以下能力：

-自主学习能力：通过课前预习、课堂听讲和课后复习，学生能够自主学习，提高学习效率；

-思辨能力：在讨论和辩论中，学生能够提出自己的观点，学会独立思考；

-沟通能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够学会倾听、表达和沟通；

-解决问题的能力：在处理家庭矛盾和冲突时，学生能够运用所学知识，找到解决问题的方法；

-创新能力：在课后作业和拓展学习中，学生能够发挥自己的想象力，提出新的观点和创意。

4.行为习惯方面：

学生在学习过程中，能够养成良好的行为习惯：

-尊重他人：学会尊重家人，关心他人，建立和谐的家庭氛围；

-积极沟通：学会与家人沟通，表达自己的情感和需求；

-责任担当：认识到自己在家庭中的责任，为家庭贡献自己的力量；

-自律自省：学会自我管理，自觉遵守家庭规则，养成良好的生活习惯；

-感恩回报：学会感恩家人的关爱，用实际行动回报家人的付出。

5.综合素质方面：

学生在课堂学习、实践活动和课后作业中，能够提升以下综合素质：

-道德素质：树立正确的道德观念，学会关爱他人，尊重社会；

-心理素质：学会调节情绪，增强心理承受能力，保持心理健康；

-社会素质：了解社会，关注社会热点问题，培养社会责任感；

-文化素质：拓宽知识面，提高文化素养，丰富精神世界；

-体育素质：关注身体健康，积极参加体育锻炼，提高身体素质。板书设计①本文重点知识点：

-家庭关系的定义

-家庭成员的权利与义务

-家庭情感的表达方式

-家庭矛盾和冲突的解决方法

②关键词句：

-家庭是社会的基本细胞

-爱在家人间

-尊重、理解、沟通、包容

-家庭责任、家庭和谐

③板书结构：

一、家庭关系

1.定义：社会生活中以婚姻、血缘或收养关系为基础所形成的社会组织

2.重要性：社会的基本细胞，承载着亲情、责任和希望

二、家庭成员的权利与义务

1.权利：生存权、受教育权、财产权等

2.义务：尊重他人、孝敬父母、