教导主任听评课记录

教导主任听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：教导主任

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的方式，引导学生通过小组合作学习来解决问题。结束阶段，教师对分数的加减法进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教学节奏。学生之间有较好的合作学习情况，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地教学活动。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学平台等。这些技术对教学效果起到了支持作用，使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握分数的加减法运算方法，并能应用于实际问题中。从课堂观察来看，教师在授课过程中反复强调分数加减法的运算规则，并通过例题和练习题的方式让学生加以实践。在课后作业的反馈中，大部分学生能够正确完成相关题目，表明他们已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生在课堂上的表现显示，他们对分数的加减法知识点有了较好的理解和记忆。在课堂讨论和练习环节，学生能够熟练运用分数加减法的规则，解决相关问题。此外，学生通过小组合作学习，进一步巩固了知识，提高了学习的深度。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的逻辑思维能力、团队协作能力和问题解决能力。在小组合作学习中，学生展现了良好的团队精神和合作意识，他们积极沟通、共同解决问题，这有助于学生的全面发展。同时，教师在教学过程中鼓励学生积极思考，敢于尝试，这有助于培养学生的自信心和自主学习能力。

总体来说，本节课的教学效果较好。教师在教学过程中注重知识的传授和方法的引导，关注学生的学习状态和情感态度，使学生在掌握知识的同时，提高了综合素质。但在课堂管理方面，教师可以进一步关注学生的个别需求，调整教学策略，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师对分数的加减法的讲解清晰明了，教学方法得当，课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是教师能够有效地引导学生进行小组合作学习，培养了学生的团队协作能力和问题解决能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和练习。其次，教师可以进一步丰富教学资源，如引入更多的实际例子和练习题，以提高学生的学习兴趣和效果。最后，教师可以加强对学生的个别关注，及时发现和解决学生的问题，提高教学的个性化和针对性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采纳了改进建议，并对其效果进行评估。同时，我计