小学实习生听评课记录表

小学实习生听评课记录表一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和示例。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，使得教学内容更加生动有趣。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，通过讲解分数的加减法规则，并学生进行小组讨论，使得学生更好地理解和掌握了知识。在结束阶段，张老师对分数的加减法进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出积极的學習态度和专注度，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张老师能够有效管理课堂纪律，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件，使得教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握分数的加减法规则，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们能够理解和运用分数的加减法进行计算和解决问题。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况良好。他们能够正确地列出分数的加减法算式，并能够准确地进行计算。对于一些复杂的分数加减问题，学生也能够通过小组合作和讨论来解决。然而，仍有一小部分学生在分数的加减法运算中存在一些困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过实际生活中的例子和有趣的数学问题，激发了学生对分数的加减法的兴趣，并使他们能够积极地参与课堂讨论和解决问题。此外，张老师还鼓励学生之间的合作和互助，培养了学生的团队合作意识和交流能力。总的来说，本节课在情感态度价值观方面也取得了一定的成效，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学方法得当，教学资源准备充分，使得教学内容更加生动有趣。张老师与学生的互动频繁，学生参与度高，课堂氛围良好。学生的学习状态积极，对分数的加减法知识掌握良好，能够运用到实际问题中。此外，张老师在课堂管理方面做得也很好，课堂纪律良好，时间分配合理。总的来说，本节课的优点是教学目标明确，教学方法灵活，学生参与度高，教学效果较好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，对于一小部分学生在分数的加减法运算中存在的困难，建议张老师在课堂上给予更多的个别辅导和练习机会，帮助他们理解和掌握分数的加减法。其次，建议张老师在课堂讨论和小组合作环节，更加注重学生之间的互动和交流，鼓励学生提出问题和解决问题，提高他们的思考和解决问题的能力。最后，建议张老师继续学习和探索更多的教学方法和技术，进一步提高教学质量。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解张老师的教学情况，观察是否能够落实改进建议，并给予及时的指导和反馈。为了支持张老师的成长，计划采取以下措施：首先，定期的教研活动，让张老师有机会与其他教