2023四年级语文下册 第3单元 语文园地配套说课稿 新人教版

2023四年级语文下册第3单元语文园地配套说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级语文下册第3单元语文园地配套说课稿新人教版教材分析2023四年级语文下册第3单元语文园地配套说课稿新人教版，本单元以“春天”为主题，通过丰富的诗歌、散文等文学作品，引导学生感受春天的美好，培养学生的审美情趣和语言表达能力。课文内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。核心素养目标培养学生对自然环境的观察力和感悟力，提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。通过本单元的学习，学生能够感受春天的生机与活力，学会用诗歌、散文等形式表达自己的情感，增强对中华优秀传统文化的理解和传承意识。同时，提高学生的合作学习能力和创新思维，促进学生全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握春天的特点和诗歌、散文的意境。

2.学习诗歌、散文的表达方式，提升学生的语言表达能力。

难点：

1.学生对诗歌、散文的审美鉴赏能力不足，难以深入理解作品内涵。

2.学生在表达自己情感时，可能缺乏具体的语言材料和形象化的表达技巧。

解决办法：

1.通过多媒体展示春天的美景，引导学生观察和感受，激发学生的兴趣。

2.分析课文中的修辞手法和情感表达，引导学生学习如何鉴赏文学作品。

3.组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的理解和感受，提高合作学习能力。

4.提供丰富的语言材料和写作范例，指导学生进行模仿和创作，增强学生的表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言讲解课文内容，引导学生理解春天的意象和诗歌、散文的内涵。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达对课文的理解和感受，培养学生的批判性思维。

3.实践法：布置课后写作任务，让学生将所学知识应用于实际创作中，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示春天的美景，增强学生的感官体验。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.课堂活动：设计丰富多彩的课堂活动，如角色扮演、诗歌朗诵等，激发学生的学习热情。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示春天的图片或播放春天的音乐，引导学生进入学习情境，提问：“你们喜欢春天吗？为什么？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于春天的诗句，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”等，激发学生对春天题材的兴趣。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的课文内容，包括诗歌《春》的作者、背景以及诗歌的主题思想。

举例说明：结合课文中的具体诗句，如“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，分析诗句中的意象和表达技巧。

互动探究：分组讨论，让学生尝试用自己的语言描述诗歌中的春天景象，并分享给全班同学。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据教师提供的写作素材，尝试创作一首关于春天的小诗。

教师指导：教师巡视课堂，对学生的创作给予个别指导和反馈，帮助学生改进诗句。

4.拓展活动（约10分钟）

组织学生进行“春天的发现”活动，让学生走出教室，观察校园中的春天景象，并用文字或绘画的形式记录下来。

教师点评：回到教室后，教师展示学生的作品，并给予点评，鼓励学生用多种方式表达对春天的热爱。

5.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调诗歌欣赏的重要性，以及如何通过诗歌感受春天的美好。

6.作业布置（约5分钟）

作业一：阅读课外有关春天的诗歌，挑选一首自己喜欢的一首，尝试进行模仿创作。

作业二：收集春天的成语或谚语，了解它们背后的故事，下节课分享给同学们。

7.课后拓展（约10分钟）

教师布置课后阅读任务，推荐一些与春天相关的文学作品，鼓励学生课后阅读，丰富自己的文学素养。

教师提醒：下节课将进行诗歌创作分享，请同学们准备好自己的作品。教学资源拓展1.拓展资源：

-春天的诗词：收集并整理中国古代诗人关于春天的诗词，如白居易的《钱塘湖春行》、杜甫的《春望》等，丰富学生对春天文学作品的认知。

-春天的散文：选取一些描写春天的优秀散文，如朱自清的《春》、张抗抗的《春天》等，帮助学生了解散文的写作风格和表现手法。

-春天的绘画作品：介绍一些描绘春天的著名绘画作品，如徐悲鸿的《春江水暖》、张大千的《春风又绿江南岸》等，培养学生的审美能力。

-春天的民间故事：搜集一些与春天相关的民间故事，如《桃花源记》、《白蛇传》中的片段，让学生了解民间文化的丰富内涵。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与本节课相关的课外书籍，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等，增加学生的文学储备。

-观看影视作品：推荐一些以春天为背景的影视作品，如《芳华》、《春光乍泄》等，通过视觉艺术感受春天的气息。

-参与实践活动：组织学生参与植树节、赏花节等活动，亲身体验春天的美好，增强学生的环保意识和生活体验。

-创作活动：鼓励学生以诗歌、散文、绘画等形式创作关于春天的作品，通过创作表达对春天的热爱和感悟。

-家校互动：鼓励家长参与学生的春天主题学习，共同收集关于春天的资料，增进家校联系。

-研究性学习：引导学生进行关于春天现象的探究性学习，如研究春天的气候变化、植物生长等，培养学生的科学素养。

-社会实践：组织学生参观植物园、公园等，实地观察春天的自然景观，提高学生的观察力和实践能力。

-交流分享：定期组织学生进行春天主题的交流分享会，让学生展示自己的学习成果，激发学生的学习热情。板书设计①本文重点知识点：

-春天的自然景象：花开、草长、莺飞、柳绿等。

-诗歌的修辞手法：比喻、拟人等。

-文章主题：赞美春天，表达对生活的热爱。

②重点词句：

①“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟