部编人教版历九年级史下册第13课《罗斯福新政》听课评课记录

部编人教版历九年级史下册第13课《罗斯福新政》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：九年级

教学主题或章节：第13课《罗斯福新政》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对罗斯福新政的教学目标、重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等，为课堂的有效开展提供了保障。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示罗斯福新政的图片和视频资料，引发学生兴趣，有效导入新课。在展开阶段，教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在了解罗斯福新政背景、过程和影响的基础上，深入分析新政的特点和意义。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点，课堂气氛活跃。结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，提问、解答问题频繁，关注学生的学习进展。学生在教师的引导下，积极参与课堂讨论，表现出较高的学习热情。

4.学生学习状态：

学生在课堂上保持积极的學習态度，专注听讲，课堂纪律良好。学生之间的合作学习也较为积极，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，时间分配合理。在教学过程中，教师能够根据学生的反应调整教学节奏，保证课堂的有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体课件等现代教育技术，通过图片、视频等资料，使抽象的历史事件变得生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华教师设计的教学活动紧紧围绕罗斯福新政的知识点和学生能力的提升。通过课堂观察，可以看到大部分学生能够达到预期的学习目标，对罗斯福新政有了较为全面的理解，能够掌握相关知识点。

2.知识掌握：

学生对罗斯福新政的知识点理解和记忆情况良好。在课堂讨论和回答问题时，学生能够准确地引用相关的历史事实和数据，显示出对知识点的深入理解。同时，学生在教师指导下，能够灵活运用所学知识分析历史问题，表明对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还重视对学生情感态度价值观的培养。张华教师在教学中融入了对公平、正义等社会主义核心价值观的引导，使学生在学习历史的同时，能够认识到罗斯福新政对改善民生、促进社会公平的重要意义。这有助于学生形成正确的历史观、价值观，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极的。张华教师的教学设计紧凑，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣，促进学生主动参与课堂。最突出的优点是教师对课堂节奏的把控能力强，师生互动频繁且有效，使学生在轻松愉快的氛围中学习历史。

2.改进建议：

尽管课堂教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在讨论环节可以增加学生自主探究的时间，让学生更深入地了解罗斯福新政的历史背景和影响。此外，可以利用现代教育技术手段，如在线互动平台，为学生提供更多的学习资源和交流机会，以提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以定期的教研活动，让教师分享教学经验和