2024年五年级英语下册 Unit 1 Welcome to our school Lesson 2说课稿 人教精通版（三起）001

2024年五年级英语下册Unit1WelcometoourschoolLesson2说课稿人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2024年五年级英语下册Unit1WelcometoourschoolLesson2主要围绕学校生活展开，通过对话和情景模拟，帮助学生掌握表示学校地点的词汇和句型。本课内容与课本紧密相连，贴近学生实际生活，有助于提高学生的英语口语交际能力。二、核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和积极性，提升跨文化交际意识，通过本课学习，使学生能够运用英语表达对学校环境的熟悉和喜爱，增强语言运用能力，同时培养良好的合作意识和团队精神。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握表示学校各部分地点的英语词汇，如library,classroom,office等。

②使学生能够运用所学词汇和句型进行简单的询问和介绍，如“Whereisthelibrary?”、“Thisismyclassroom.”等。

③培养学生通过图片和情景理解对话内容的能力。

2.教学难点，

①引导学生正确理解和运用英语介词in,on,at等，区分其在不同语境中的使用。

②帮助学生理解并运用一般现在时态描述学校环境，如“Igotoschoolat7:00.”。

③通过角色扮演和小组活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力，克服在真实语境中运用英语的紧张和害羞情绪。四、教学资源-教材：人教版五年级英语下册Unit1WelcometoourschoolLesson2

-图片资源：学校环境相关图片，如教室、图书馆、操场等

-多媒体设备：电脑、投影仪、音响系统

-教学软件：英语教学软件，如英语学习平台、互动白板软件

-视频资源：与学校生活相关的英语教学视频

-实物教具：学校模型或卡片，用于模拟学校环境进行教学活动五、教学过程1.导入新课

-老师角色：同学们，今天我们来学习新的一课，主题是“Welcometoourschool”。首先，请大家看看我们的课本封面，猜猜今天我们会学到什么内容？

-学生学习：学生根据封面和已有知识，猜测本节课可能与学校有关。

2.预习检测

-老师角色：请大家翻开课本，预习一下今天的课文内容，然后回答我几个问题：课文中有哪些学校地点？它们分别用英语怎么表达？

-学生学习：学生根据预习内容，回答老师提出的问题。

3.情境导入

-老师角色：同学们，你们喜欢自己的学校吗？为什么？今天，我们就来学习一篇关于学校的英语课文，一起走进校园，感受学校生活的美好。

-学生学习：学生积极参与讨论，表达自己对学校的喜爱之情。

4.课文学习

-老师角色：首先，我们来学习课文第一部分，看看作者是如何介绍自己的学校的。请大家跟读课文，注意听并模仿作者的声音、语调。

-学生学习：学生跟读课文，注意模仿作者的声音、语调。

-老师角色：接下来，我们来学习课文第二部分，看看作者在课文中介绍了哪些学校地点。请大家找出课文中的关键词汇，并用英语表达出来。

-学生学习：学生找出关键词汇，如library,classroom,office等，并用英语表达。

-老师角色：现在，我们来学习课文第三部分，看看作者是如何描述自己在学校的学习生活的。请大家跟读课文，注意理解作者的情感。

-学生学习：学生跟读课文，理解作者的情感。

5.情境对话

-老师角色：接下来，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，模拟在学校的不同场景中进行对话。例如，在图书馆借书、在教室上课、在办公室找老师等。

-学生学习：学生分组进行角色扮演，练习运用所学词汇和句型进行对话。

6.语法学习

-老师角色：在今天的课文中，我们学习了一个重要的语法点——介词的使用。请大家回顾一下，介词in,on,at在句子中的具体用法。

-学生学习：学生回顾所学语法点，并举例说明。

7.练习巩固

-老师角色：下面，我们来做一些练习题，巩固今天所学的知识。请大家认真完成练习，并互相检查。

-学生学习：学生完成练习题，互相检查答案。

8.课堂小结

-老师角色：今天，我们学习了关于学校生活的英语课文，了解了学校各部分地点的英语表达方式，学会了用英语描述自己的学校生活。希望大家课后能够多练习，提高自己的英语口语表达能力。

-学生学习：学生总结今天所学内容，表示会在课后多加练习。

9.作业布置

-老师角色：请大家课后完成以下作业：

1.复习今天所学的课文内容，并尝试用自己的话复述；

2.模拟在学校的不同场景进行对话，并记录下来；

3.搜集关于自己学校的图片或视频，并用英语介绍。

-学生学习：学生接受作业要求，表示会认真完成。六、知识点梳理1.词汇学习

-学校地点词汇：library（图书馆），classroom（教室），office（办公室），gym（体育馆），hall（大厅），playground（操场）等。

-时间表达：gotoschool（上学），at7:00（7点），finishschool（放学），at3:00（3点）等。

-描述学校生活的词汇：study（学习），readbooks（读书），playsports（运动），dohomework（做作业）等。

2.句型结构

-提问句：Whereisthelibrary?（图书馆在哪里？）

-疑问句：Isthisyourclassroom?（这是你的教室吗？）

-陈述句：Thisismyclassroom.（这是我的教室。）

-简单的描述句：Igotoschoolat7:00.（我7点上学。）

3.介词使用

-in：表示在某个地点内部，如inthelibrary（在图书馆里）。

-on：表示在某个物体表面，如ontheplayground（在操场上）。

-at：表示在某个具体的时间点，如at7:00（在7点）。

4.时态

-一般现在时：用于描述经常发生的事情或存在的状态，如Igotoschoolat7:00.（我7点上学。）

-一般现在进行时：用于描述正在进行的动作，如Theyareplayingsportsontheplayground.（他们正在操场上运动。）

5.文化意识

-了解不同国家的学校文化和教育制度。

-培养学生尊重他人、关爱集体的意识。

6.交际策略

-学会使用英语进行简单的询问和介绍。

-培养学生在真实语境中运用英语的能力。

7.合作学习

-通过小组活动，提高学生的合作意识和团队精神。

-培养学生在小组中积极发言、倾听他人意见的良好习惯。

8.语言技能

-听力：能够听懂关于学校生活的英语对话。

-口语：能够运用所学词汇和句型进行简单的询问和介绍。

-阅读：能够阅读并理解关于学校生活的英语课文。

-写作：能够用英语描述自己的学校生活。七、板书设计①课文标题与主题

-课文标题：Welcometoourschool

-主题：介绍学校环境和日常生活

②词汇展示

-学校地点：library,classroom,office,gym,hall,playground

-时间表达：gotoschool,at7:00,finishschool,at3:00

-学校活动：study,readbooks,playsports,dohomework

③句型结构

-提问句：Whereisthelibrary?

-疑问句：Isthisyourclassroom?

-陈述句：Thisismyclassroom.

-时间表达句：Igotoschoolat7:00.

④介词使用

-in：在某个地点内部，如inthelibrary

-on：在某个物体表面，如ontheplayground

-at：在某个具体的时间点，如at7:00

⑤时态

-一般现在时：描述经常发生的事情或存在的状态

-一般现在进行时：描述正在进行的动作

⑥文化元素

-学校文化：尊重他人，关爱集体

⑦交际策略

-简单询问和介绍：Howdoyougotoschool?Whatdoyoudoinyourclassroom?

⑧语言技能

-听力：理解关于学校生活的英语对话

-口语：运用所学词汇和句型进行询问和介绍

-阅读：理解关于学校生活的英语课文

-写作：描述自己的学校生活八、教学反思八、教学反思

今天的课已经结束了，我想对自己今天的课堂教学进行一下反思。

首先，我觉得我在导入环节做得还不错。通过让学生猜测今天的课文内容，激发了他们的学习兴趣，让他们带着好奇心进入了新课的学习。不过，我也注意到有些学生对于课文内容的猜测过于简单，这可能是因为他们对课文内容不够熟悉。所以，在今后的教学中，我需要更加注重课前的预习和复习，让学生对课文内容有更深入的了解。

在课文学习环节，我采用了跟读、角色扮演等多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。我发现，学生在跟读课文时，能够较好地模仿作者的声音和语调，但在角色扮演环节，有些学生还是显得有些紧张。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的心理状态，帮助他们克服在公开场合说英语的恐惧。

在语法学习环节，我详细讲解了介词和时态的用法，并通过练习题让学生进行巩固。这个环节的效果还不错，学生们能够准确地运用所学语法知识。但我也发现，有些学生在运用语法知识时，还是会出现混淆的情况。因此，我需要在今后的教学中，更加注重语法知识的系统性和连贯性。

在练习巩固环节，我设计了