3《我多想去看看》（说课稿）-2024-2025学年一年级语文下册统编版（2024）001

3《我多想去看看》（说课稿）-2024-2025学年一年级语文下册统编版（2024）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《我多想去看看》为教学内容，旨在引导一年级学生体会诗歌的韵律美，培养他们对大自然的热爱之情。通过朗读、观察、想象等方法，让学生感受诗歌的意境，同时培养学生的语言表达能力和想象力。教学活动将结合课本内容，注重实践操作，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习语文。核心素养目标1.培养学生对诗歌的感悟能力，通过朗读和吟诵，感受诗歌的音韵美。

2.提升学生的审美鉴赏能力，引导学生从诗歌中体会大自然的美。

3.增强学生的语言表达能力，通过仿写、续写等活动，激发学生的创造力和想象力。

4.培养学生的情感态度价值观，引导学生热爱大自然，树立环保意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生具备基本的识字能力和简单的语言表达技能，对诗歌有初步的接触和认知，但对其中的情感和意境理解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对诗歌朗诵和绘画等活动有较高的兴趣。学生的注意力集中时间较短，需要通过多种感官刺激来维持学习兴趣。学习能力方面，学生尚处于基础阶段，需要教师引导和启发。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观体验，而另一部分学生则可能更依赖于听觉和视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解诗歌意境时可能存在困难，对生僻字词的识别和记忆可能遇到挑战。此外，学生在朗读时可能缺乏语感和节奏感，需要教师在课堂上进行针对性的指导和练习。同时，学生的注意力集中能力有限，可能会在学习过程中分心，需要教师采取有效措施维持课堂纪律和学生的学习兴趣。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过多媒体展示大自然的美景，激发学生的兴趣。

2.结合游戏化教学，设计“猜一猜”等互动环节，帮助学生理解诗歌内容。

3.运用朗读法，引导学生模仿诗歌的节奏，感受诗歌的韵律美。

4.选用图画辅助教学，通过图片解读诗歌，帮助学生直观理解意境。

5.鼓励学生进行小组讨论，分享各自对诗歌的理解，培养合作学习的能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《我多想去看看》诗歌的朗读音频和相关的自然风光图片，明确要求学生提前聆听诗歌，观察图片，思考诗歌中描述的景色和自己的感受。

设计预习问题：围绕诗歌内容，设计问题如“你看到了哪些美丽的景色？”、“你想象中的大自然是怎样的？”等，引导学生进行自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂上的反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生聆听诗歌，观察图片，初步感受诗歌的意境。

思考预习问题：学生根据问题，想象诗歌中的场景，记录自己的感受和疑问。

提交预习成果：学生以口头或书面形式提交预习成果，如分享自己的想象画面或写一段简短的感受。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过提供预习资料和问题，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取资源和交流。

作用与目的：

帮助学生提前建立对诗歌内容的初步理解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段自然风光视频，引出诗歌《我多想去看看》，激发学生对大自然的向往。

讲解知识点：教师带领学生朗读诗歌，讲解诗歌的韵律和意境，强调重点字词的意义。

组织课堂活动：设计“描绘诗歌画面”的活动，让学生用绘画或语言描述诗歌中的场景。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的讲解理解诗歌。

参与课堂活动：学生积极参与绘画或描述活动，体验诗歌的意境。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解诗歌内容，帮助学生理解。

实践活动法：通过绘画或描述活动，让学生在实践中感受诗歌的美。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌内容，通过实践活动提高学生的想象力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后复述诗歌，并尝试用自己的话描述诗歌中的景色。

提供拓展资源：推荐相关的自然风光书籍或视频，鼓励学生课后进一步探索大自然。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对大自然的了解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生对诗歌的理解，通过拓展学习，提高学生对大自然的认识，培养学生的环保意识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.诗歌理解与欣赏能力提升

2.语言表达能力增强

学生在课堂上积极参与讨论、绘画和描述活动，通过自己的语言表达对诗歌的理解和感受。在教师的引导下，学生能够用准确、生动的语言描述诗歌中的景色，表达自己的情感，从而增强了语言表达能力。

3.想象力和创造力发展

诗歌《我多想去看看》中充满了丰富的想象，学生在学习过程中，通过观察图片、聆听音频和参与活动，激发了想象力。学生在绘画和描述活动中，能够发挥自己的创造力，将自己的想象融入作品中，从而促进了想象力和创造力的发展。

4.环保意识与责任感培养

本节课通过引导学生欣赏大自然的美，使学生认识到保护环境的重要性。学生在学习过程中，能够认识到人类与大自然的关系，从而在日常生活中树立环保意识，培养责任感。

5.识字与阅读能力提高

学生在学习诗歌的过程中，接触到了许多生字词，通过教师的讲解和反复朗读，学生能够掌握这些生字词的读音和书写。此外，学生在阅读诗歌的过程中，提高了阅读速度和理解能力。

6.课堂参与度与积极性提升

本节课通过多种教学方法和活动，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与课堂活动。学生在课堂上能够主动发言、提问，与同学互动，课堂参与度和积极性明显提升。

7.团队合作与沟通能力增强

在小组讨论和绘画活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。在这个过程中，学生学会了倾听他人意见、表达自己的想法，提高了团队合作与沟通能力。

8.自主学习能力培养

本节课通过课前预习、课堂学习和课后拓展，培养了学生的自主学习能力。学生在预习过程中，学会了独立思考、查找资料；在课堂学习中，学会了提问、讨论；在课后拓展中，学会了自主学习和反思。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-诗歌《我多想去看看》的主题和情感

-大自然景色的描绘及其象征意义

-诗歌的韵律和节奏特点

②重点词汇：

-遥远、美丽、向往、憧憬

-湖水、山川、花朵、鸟儿

③重点句子：

-“我多想去看看那遥远的地方，那里的山川，那里的花朵，那里的鸟儿。”

-“我多想去看看，看看那美丽的景色，看看那绿色的世界。”

-“我多想去看看，看看那自由的鸟儿，它们在蓝天白云下飞翔。”

①诗歌理解与欣赏：

-通过对诗歌的朗读和讲解，学生能够理解诗歌表达的情感和主题。

-学生学会从诗歌中捕