10《车来了》说课稿-2023-2024学年科学四年级上册青岛版（五四制）

10《车来了》说课稿-2023-2024学年科学四年级上册青岛版（五四制）一、教学内容

教材章节：青岛版科学四年级上册《车来了》

内容：本节课主要围绕交通工具“车”展开，引导学生观察、分析车辆的结构特点，了解车辆的工作原理，并学习如何安全乘坐车辆。具体内容包括：车辆的结构、车辆的工作原理、乘坐车辆的安全知识等。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力，通过观察和实验，激发学生对车辆工作原理的好奇心，提升其提出问题和解决问题的能力；信息技术应用能力，鼓励学生利用网络资源了解车辆发展，增强信息检索和数字化学习的能力；社会适应能力，让学生认识到车辆在生活中的重要性，培养遵守交通规则、安全出行的意识；创新意识，引导学生思考如何改进车辆设计，提高车辆性能。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生理解车辆的工作原理。具体包括：

-车辆的动力来源：通过讲解发动机的工作原理，让学生理解车辆如何获得动力。

-车辆的传动系统：介绍传动系统的组成部分及其作用，如变速箱、传动轴等。

-车辆的制动系统：解释制动系统的原理，包括盘式制动器和鼓式制动器。

例如，通过实际模型或动画演示，让学生直观地看到车辆动力传递的过程。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对复杂机械原理的理解和车辆安全知识的掌握。具体难点包括：

-发动机工作原理的抽象理解：发动机内部结构复杂，学生难以想象其工作过程。

-交通安全知识的应用：学生需要将理论知识与实际交通行为相结合，如如何正确上下车、遵守交通信号等。

例如，通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中加深对发动机工作原理的理解，并通过案例分析，让学生学会如何在现实生活中应用交通安全知识。四、教学资源

-软硬件资源：实物车辆模型、车辆图片、计算机投影仪、白板、多媒体课件。

-课程平台：科学教学软件、在线教育资源库。

-信息化资源：车辆工作原理的动画视频、交通安全教育短片。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实验演示、实地考察。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过在线平台发布预习任务，包括PPT、视频和文档，要求学生了解车辆的基本结构和分类。

设计预习问题：教师设计问题如“车辆是如何分类的？你见过哪些类型的车辆？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，了解车辆的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观察和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解车辆知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示不同类型的车辆图片，激发学生对车辆的兴趣。

讲解知识点：教师讲解车辆的工作原理，如发动机、传动系统等。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，分析不同类型车辆的特点。

解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，如“为什么汽车需要制动系统？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考车辆工作原理。

参与课堂活动：学生在小组活动中，通过模型演示车辆的工作过程。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解车辆的工作原理。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中理解车辆的结构和功能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解车辆的工作原理，掌握车辆的基本结构。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置课后作业，如设计一辆理想中的车辆，并说明其工作原理。

提供拓展资源：教师推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计车辆并撰写说明。

拓展学习：学生利用推荐资源，了解车辆的历史和发展。

反思总结：学生反思自己的设计，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过设计任务，培养学生的创新能力和实践能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-车辆发展史：介绍从最早的蒸汽机车到现代汽车的演变过程，包括重要发明家和关键技术创新。

-车辆类型与分类：详细讲解不同类型的车辆，如轿车、货车、公交车、摩托车等，以及它们的分类标准和特点。

-车辆安全知识：提供关于交通安全、驾驶规则、车辆维护等方面的资料，强调驾驶员和乘客的安全意识。

-环保车辆：介绍电动汽车、混合动力车等环保型车辆，探讨车辆对环境的影响以及可持续发展的策略。

-交通法规：讲解交通法规的基本内容，如交通信号、道路标线、停车规定等，强调遵守交通规则的重要性。

2.拓展建议

-阅读推荐书籍：《汽车的故事》、《汽车发展史》等，通过阅读了解车辆的历史和发展。

-观看科普视频：通过观看科普视频，如《汽车如何工作》、《未来汽车》等，直观了解车辆的工作原理和未来趋势。

-参观汽车博物馆：组织学生参观汽车博物馆，实地观察不同类型的车辆，了解车辆的历史和文化。

-设计车辆模型：让学生设计自己的车辆模型，结合所学知识，展示车辆的创新设计和功能。

-安全知识竞赛：举办交通安全知识竞赛，通过竞赛形式，增强学生对交通法规和安全知识的掌握。

-环保实践：组织学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，提高学生对环保的认识和参与度。

-车辆维护体验：邀请专业人士进行车辆维护讲座，让学生了解车辆的基本维护知识和技能。

-实地考察：带领学生参观当地的汽车制造厂或维修中心，了解车辆的制造流程和维修过程。

-互动学习平台：利用在线学习平台，如科学学习社区、教育论坛等，与其他学生交流学习心得和拓展知识。

-家庭作业拓展：布置与车辆相关的家庭作业，如调查家庭成员使用的车辆类型，了解车辆的历史和特点。

-课后项目研究：鼓励学生选择一个与车辆相关的主题进行深入研究，如“未来城市交通系统”或“智能车辆技术”。七、教学反思与总结

今天这节课，我们学习了《车来了》这一内容，总体来说，我觉得收获颇丰。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的感受。

首先，在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法，比如小组讨论和角色扮演。我发现，这种方式能让学生更加积极地参与到课堂中来。例如，在讲解车辆结构的时候，我让学生分组讨论，他们通过实际操作模型，对车辆的不同部件有了更直观的认识。这种互动式的学习方式，不仅提高了学生的学习兴趣，也锻炼了他们的动手能力和团队合作精神。

当然，在教学方法上，我也发现了一些不足。比如，在讲解车辆工作原理时，由于内容较为复杂，部分学生显得有些吃力。这说明我在讲解过程中可能过于追求深入，而忽略了学生的接受能力。今后，我会在讲解复杂知识点时，适当简化语言，注重与学生的互动，确保他们能够跟得上。

在教学管理上，我注意到了一些细节问题。比如，在组织小组讨论时，个别学生因为害羞或者不自信，没有积极参与讨论。这让我意识到，在教学过程中，要关注每个学生的心理状态，鼓励他们勇敢表达自己的想法。同时，我也需要更好地协调小组之间的互动，确保每个学生都有发言的机会。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在回答问题时，还是不够自信，表达不够流畅。这可能是由于课堂氛围不够轻松，或者是学生自身的问题。因此，我会在今后的教学中，更加注重营造一个宽松、鼓励的氛围，让学生敢于表达，乐于表达。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议