15 搭船的鸟 第二课时 说课稿-2023-2024学年语文三年级上册统编版

15搭船的鸟第二课时说课稿-2023-2024学年语文三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15搭船的鸟第二课时说课稿-2023-2024学年语文三年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：《搭船的鸟》第二课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语文核心素养。通过阅读《搭船的鸟》，学生将提升文学鉴赏能力，学会从文字中感受自然之美，增强对生态环境保护的意识。同时，通过仿写句子和角色扮演，锻炼学生的语言表达和合作能力，培养他们细致观察和想象的能力，以及热爱生活、尊重生命的情感态度。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文内容，通过细读课文，把握“我”与翠鸟相遇、相处、离别的过程，体会作者对翠鸟的喜爱之情。

②学习作者观察景物的方法，体会作者从声音、形态、动作等方面细致观察，并将观察所得用文字生动表达的能力。

2.教学难点

①深入理解作者对翠鸟的描写，体会作者通过细节描写表达情感的手法，能够运用到自己的写作中。

②学会仿写句子，将课文中的修辞手法和描写方法迁移到自己的写作实践中，提高语言表达的艺术性。

③在角色扮演活动中，学生能够准确把握角色的心理和情感，提升自己的表演能力和合作意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，引导学生理解作者观察和表达的方式。

2.讨论法：组织学生就课文中的描写和情感进行小组讨论，培养学生的批判性思维。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生身临其境地体验课文中的场景，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示课文中的自然景物，激发学生兴趣。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和积极性。

3.朗读指导：通过音频播放课文朗读，指导学生正确朗读，培养语感和表达能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示翠鸟的图片，引导学生观察翠鸟的外形特征和生活习性。

-提问：“同学们，你们知道翠鸟是什么样子的吗？它在哪里生活？”

-学生分享观察和了解，教师总结并引入新课：“今天，我们就来学习一篇关于翠鸟的文章——《搭船的鸟》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师引导学生阅读课文，分角色朗读，让学生初步感受课文内容。

-提问：“文章中‘我’和翠鸟之间发生了哪些事情？”

-学生回答，教师总结：“文章讲述了‘我’在湖边搭船时，偶遇翠鸟，并与翠鸟结伴同行，最终分别的故事。”

-教师引导学生分析课文中的细节描写，如翠鸟的叫声、羽毛的颜色等。

-提问：“作者是如何描写翠鸟的？这些描写有什么作用？”

-学生讨论，教师总结：“作者通过细致的观察和生动的语言，将翠鸟的形象描绘得栩栩如生，让我们感受到了大自然的美好。”

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置学生仿写句子，要求学生运用课文中的描写方法，描述一种动物或景物。

-学生完成练习，教师选取优秀作品进行展示和点评。

-组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，加深对课文内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容：“今天，我们学习了《搭船的鸟》，了解了作者如何通过细致观察和生动语言描绘景物，体会了人与自然的和谐相处。”

-提问：“同学们，你们认为我们应该如何保护自然环境？”

-学生分享自己的观点，教师总结：“我们要尊重生命，保护生态环境，与大自然和谐共处。”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读《翠鸟》一文，让学生进一步了解翠鸟的生活习性。

-要求学生思考：如果自己是课文中的“我”，会有怎样的感受？

-鼓励学生在家里与父母分享今天的学习内容，增进亲子关系。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察记录表：提供一份自然观察记录表，帮助学生学会观察和记录自然环境中的动植物。

-翠鸟的图片和视频：收集翠鸟在不同生活状态下的图片和视频，丰富学生对翠鸟的认识。

-生态保护相关的文章和书籍：推荐一些关于生态环境保护的文章和书籍，拓展学生对自然保护的认知。

-环保公益活动信息：提供一些环保公益活动的信息，鼓励学生参与实践活动，提高环保意识。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中进行自然观察，并使用观察记录表记录下所见所感，培养细致观察的习惯。

-翠鸟研究：组织学生开展关于翠鸟的调查研究，包括翠鸟的生活习性、栖息地保护等，提高学生的研究能力。

-生态文学阅读：引导学生阅读与生态保护相关的文学作品，如《沙与沫》、《寂静的春天》等，加深对生态问题的理解。

-环保实践活动：参与社区或学校组织的环保实践活动，如植树造林、垃圾分类等，将环保理念付诸实践。

-家庭环保教育：鼓励家长与学生一起参与家庭环保活动，如节约用水、用电，减少一次性用品的使用等，培养家庭的环保意识。

-创作环保作品：鼓励学生创作环保主题的绘画、写作或手工作品，通过艺术形式表达对环境保护的思考和呼吁。

-环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，通过竞赛形式提高学生对环保知识的掌握和应用能力。

-生态纪录片观看：推荐观看与生态保护相关的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，增强学生的视觉体验和情感共鸣。教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一项不断探索和实践的过程，每次课后我都会进行反思，总结经验，发现问题，以便在未来的教学中做得更好。以下是我对《搭船的鸟》第二课时的教学反思与改进计划。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入新课的时候，我使用了图片和视频，这些多媒体资源确实激发了学生的兴趣，但我也注意到有些学生过于关注图片和视频，对课文本身的阅读不够专注。因此，我计划在未来的教学中，适当减少多媒体的展示时间，让学生有更多的时间静下心来阅读课文。

其次，对于教学重点的把握，我发现学生在理解作者观察和表达方式上存在一定的困难。在今后的教学中，我打算采用更直观的教学方法，比如通过实物展示或现场演示，让学生更直观地感受作者观察的方法。同时，我会设计一些互动环节，让学生在小组讨论中共同探讨，这样可以提高他们的参与度和理解力。

在巩固练习环节，我发现部分学生的仿写练习不够理想，有的学生甚至完全脱离了课文的内容。这让我意识到，在指导学生进行仿写时，我需要更加细致地讲解仿写的技巧，同时也要给予学生更多的个性化指导，帮助他们找到适合自己的写作方法。

课堂小结部分，我通常会让学生分享自己的学习心得，但有时候学生的回答比较简单，缺乏深度。为了提高学生的思考能力，我计划在未来的教学中，增加一些开放性的问题，引导学生进行更深入的思考。

至于作业布置，我发现有些学生完成作业的积极性不高，可能是作业内容与他们的兴趣不符。因此，我打算在布置作业时，结合学生的兴趣和实际能力，设计