2023一年级数学上册 八 10以内的加法和减法第2课时 5以内的减法说课稿 苏教版

2023一年级数学上册八10以内的加法和减法第2课时5以内的减法说课稿苏教版一、教材分析

2023一年级数学上册八10以内的加法和减法第2课时5以内的减法说课稿苏教版。本节课是小学一年级数学上册第八课时的内容，主要围绕5以内的减法展开。教材通过生动的插图和实例，帮助学生理解减法的概念，掌握5以内减法的计算方法。教学设计注重培养学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过5以内减法的练习，学生能够抽象出减法的数学概念，发展逻辑推理能力，学会用数学语言描述问题，并能够运用所学进行简单的数学运算，提高解决问题的能力。同时，培养学生认真观察、积极思考、合作交流的学习习惯，增强数学学习的自信心。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解减法的含义，能正确进行5以内的减法计算。

②掌握减法的基本步骤，包括确定被减数、减数和差，以及进行计算。

③能够运用减法解决简单的实际问题，如物品数量的减少等。

2.教学难点

①理解减法中“不够减”的概念，并学会通过退位来解决问题。

②在实际操作中，正确进行退位减法，理解十位和个位的借位关系。

③培养学生独立思考和解决问题的能力，在面对未知问题时能够灵活运用减法知识。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括苏教版一年级数学上册第八课时相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、多媒体课件，如5以内减法的实例图、计算过程图等，以帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备计数器、算珠等教具，用于演示和练习减法运算。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够进行小组合作学习。五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一个新的数学概念，叫做减法。你们知道减法是什么吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师请几位同学分享他们的理解。

3.老师总结：“很好，减法就是从一个数中减去另一个数，得到的结果叫做差。今天我们要学习的是5以内的减法，也就是从1到5之间的数进行减法运算。”

二、新课讲解

1.老师拿出一张画有5个苹果的图片，问：“如果我有5个苹果，吃掉了2个，还剩几个？”

2.学生们纷纷举手回答：“3个！”

3.老师板书：5-2=3，并解释：“这就是减法，我们用减号“-”来表示减法运算。5减去2，结果就是3。”

4.老师再拿出一张画有4个橘子的图片，问：“如果我有4个橘子，吃掉了1个，还剩几个？”

5.学生们回答：“3个！”

6.老师板书：4-1=3，并强调：“不管是苹果还是橘子，减法的原理都是一样的。”

三、实际操作

1.老师拿出一些计数器，让学生们分组进行实际操作。

2.每组学生选择一个数作为被减数，另一个数作为减数，进行减法运算。

3.学生们通过操作计数器，发现减法的结果与之前的讲解相符。

4.老师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

四、巩固练习

1.老师在黑板上列出一些5以内的减法题目，让学生们独立完成。

2.学生们认真思考，写出答案。

3.老师请几位学生上台展示他们的答案，并给予点评。

4.老师指出学生在解题过程中出现的问题，并给出相应的指导。

五、课堂小结

1.老师站在讲台前，总结本节课的内容：“今天我们学习了5以内的减法，掌握了减法的基本原理和运算方法。希望大家能够熟练运用减法解决实际问题。”

2.学生们点头表示理解。

3.老师继续说：“在日常生活中，我们经常会遇到需要减法运算的情况，比如购物找零、分配任务等。希望大家能够学以致用，提高自己的数学能力。”

六、作业布置

1.老师对学生们说：“今天的作业是完成课后练习题，请大家在课后认真完成，巩固所学知识。”

2.学生们拿出教材，开始认真完成作业。

七、课堂反思

1.老师在课后进行自我反思，总结本节课的教学效果。

2.老师认为本节课的教学重点在于让学生理解减法的概念，掌握5以内的减法运算。

3.老师发现学生在实际操作中存在一些问题，如对减法原理理解不够透彻、计算错误等。

4.老师决定在接下来的教学中，加强对学生减法运算能力的培养，提高他们的数学素养。六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.理解减法概念：通过本节课的学习，学生们能够清楚地理解减法的概念，知道减法是一种从总数中减去部分得到剩余数量的运算。学生们能够区分减法算式中的被减数、减数和差，并能够准确地书写减法算式。

2.掌握计算方法：学生们学会了5以内减法的计算方法，包括直接相减和退位减法。通过计数器、算珠等教具的操作，学生们能够直观地理解并掌握退位减法的步骤，如从个位开始借位，并在十位上进行减法运算。

3.解决实际问题：学生们能够将所学知识应用到实际情境中，解决简单的实际问题。例如，通过减法运算来解决购物找零、分配物品等问题，提高了学生们的实际应用能力。

4.培养数感：通过反复练习5以内减法，学生们对数字之间的关系有了更深的认识，培养了良好的数感。学生们能够快速准确地计算出结果，提高了数学思维和计算速度。

5.增强自信心：在课堂上，学生们积极参与讨论和练习，通过自己的努力取得了一定的成绩。这种成功体验增强了学生们对数学学习的自信心，激发了他们继续探索数学知识的兴趣。

6.提高合作能力：本节课采用了小组合作的学习方式，学生们在小组内互相帮助、共同解决问题。这种合作学习模式培养了学生的团队协作能力，提高了他们在集体中的沟通和交流能力。

7.培养自主学习能力：通过本节课的学习，学生们学会了如何通过自己的努力去探究和解决问题。他们能够自主寻找解题方法，并在遇到困难时主动寻求帮助，提高了自主学习能力。

8.培养良好的学习习惯：在课堂上，学生们认真听讲、积极思考、勇于提问，养成了良好的学习习惯。这些习惯将有助于他们在今后的学习中取得更好的成绩。七、板书设计

1.知识点：

①减法的概念：减法是一种运算，表示从一个数中减去另一个数得到差。

②减法算式：减法算式由被减数、减数和差组成，用减号“-”连接。

③5以内减法：本节课重点讲解5以内的减法，即从1到5之间的数进行减法运算。

2.词句：

①“减法”：表示从一个数中减去另一个数的运算。

②“被减数”：减法算式中的第一个数，表示要减去的总数。

③“减数”：减法算式中的第二个数，表示要减去的部分。

④“差”：减法算式中的第三个数，表示减法运算的结果。

3.步骤：

①确定被减数和减数。

②从个位开始进行减法运算。

③如果个位不够减，则从十位借位。

④计算出减法的结果，即差。八、教学反思与总结

教学反思与总结

今天这节课，我们一起学习了5以内的减法，我觉得整体效果还是不错的。下面我就从教学方法、策略、管理等方面来反思一下。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了直观演示和实际操作相结合的方式。通过展示图片和教具，让学生们直观地理解减法的概念和计算过程。我发现这样的教学方法能够吸引学生的注意力，让他们更容易掌握知识点。同时，我也鼓励学生们进行小组合作，通过互相讨论和帮助，共同解决问题。这种互动式学习方式不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的合作能力。

在策略上，我注意到以下几点：

1.对于减法的基本概念，我通过具体的例子来讲解，让学生们能够更好地理解。

2.在进行减法运算时，我强调了从个位开始计算的重要性，并指导学生们在遇到退位时如何处理。

3.为了巩固所学知识，我设计了多种练习题，让学生们在课堂上进行实际操作。

在管理方面，我努力营造了一个积极、和谐的学习氛围。我鼓励学生们勇于提问，对于他们的每一个问题都给予耐心的解答。同时，我也注意到了课堂纪律，确保每位学生都能专注于学习。

教学总结方面，我认为学生们在本节课中取得了以下收获：

1.知识方面：学生们掌握了5以内减法的基本概念和计算方法，能够独立完成简单的减法运算。

2.技能方面：学生们通过实际操作和练习，提高了自己的计算能力和解决问题的能力。

3.情感态度方面：学生们在课堂上积极参与，表现出对数学学习的兴趣和热情。

当然，在教学中也存在一些问题和不足。例如，部分学生