2024秋六年级语文上册 第八单元 26 我的伯父鲁迅先生说课稿 新人教版

2024秋六年级语文上册第八单元26我的伯父鲁迅先生说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋六年级语文上册第八单元26我的伯父鲁迅先生说课稿新人教版设计思路本节课以《我的伯父鲁迅先生说》为教学内容，通过分析鲁迅先生的生平事迹和作品，引导学生深入理解鲁迅先生的精神品质，培养学生的文学素养和人文情怀。教学设计注重启发式教学，通过阅读、讨论、写作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和批判性思维。通过学习鲁迅先生的生平和作品，学生将提升对文学作品的鉴赏能力，增强对民族文化的认同感和传承意识。同时，通过探究鲁迅先生的思想，学生将学会独立思考，形成正确的价值观和社会责任感。学情分析六年级的学生在语文学习上已具备一定的阅读积累和表达能力，但对鲁迅先生这样具有深刻思想和文化底蕴的作家作品，理解上可能存在一定的难度。本年级学生在知识层面已接触过一些鲁迅先生的作品，如《呐喊》、《彷徨》等，对鲁迅先生的生平事迹也有所了解，但多停留在表面。在能力方面，学生的阅读理解能力和分析评价能力尚需提高，尤其是对鲁迅先生作品中的讽刺、幽默等手法理解不够深入。在素质方面，学生的批判性思维和人文素养有待加强，对鲁迅先生的精神内涵挖掘不够。此外，部分学生在课堂参与度和合作学习方面表现不够积极，影响了课程学习的效果。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，通过合作学习、探究讨论等方式，提高学生的综合素养。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教材《我的伯父鲁迅先生说》、学生笔记本。

2.课程平台：学校教学平台，用于上传学习资料和课后作业。

3.信息化资源：鲁迅先生生平事迹的相关视频资料、鲁迅作品选段、网络文学评论等。

4.教学手段：朗读、讨论、角色扮演、写作练习等。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起走进一位伟大的作家，他的名字叫鲁迅。他的作品和思想影响了无数人，今天我们就来学习一篇关于他的文章——《我的伯父鲁迅先生说》。

（学生）老师，鲁迅先生是谁？他的作品有什么特点？

（老师）鲁迅先生是中国现代文学的奠基人之一，他的作品以深刻的思想内涵和独特的艺术风格著称。现在，请大家翻开课本，我们一起来学习这篇文章。

二、初读课文，整体感知

（老师）请同学们先阅读课文，要求不出声，边读边思考：这篇文章主要写了什么内容？

（学生）阅读课文后，我发现这篇文章主要讲述了鲁迅先生的生平事迹和作品特点。

（老师）很好，大家对文章的整体内容有了初步的了解。接下来，我们再深入阅读，找出文章中的重点句子和段落。

三、精读课文，深入探究

1.鲁迅先生的生平事迹

（老师）文章第一部分主要介绍了鲁迅先生的生平事迹，请大家找出文中描述鲁迅先生成长背景的句子。

（学生）我找到了，“他出生于浙江绍兴的一个书香门第家庭，从小受到传统文化的熏陶。”

（老师）非常好。接下来，我们分析一下这段话中鲁迅先生成长的背景对他的影响。

（学生）鲁迅先生从小接受传统文化教育，这对他后来的文学创作有很大的影响。

（老师）是的，传统文化教育使鲁迅先生具备了深厚的文化底蕴，为他的文学创作奠定了基础。

2.鲁迅先生的作品特点

（老师）文章第二部分主要介绍了鲁迅先生的作品特点，请大家找出文中描述鲁迅先生作品特点的句子。

（学生）我找到了，“他的作品以深刻的思想内涵、独特的艺术风格和强烈的批判精神著称。”

（老师）很好，鲁迅先生的作品具有深刻的思想内涵、独特的艺术风格和强烈的批判精神。接下来，我们分析一下鲁迅先生作品中的讽刺、幽默等手法。

（学生）鲁迅先生的作品中，讽刺和幽默手法很多，如《阿Q正传》中的阿Q形象。

（老师）是的，鲁迅先生运用讽刺、幽默等手法，使作品更加生动有趣，同时也具有强烈的批判精神。

3.鲁迅先生的精神品质

（老师）文章第三部分主要介绍了鲁迅先生的精神品质，请大家找出文中描述鲁迅先生精神品质的句子。

（学生）我找到了，“他始终坚守自己的信仰，为民族复兴和人民幸福而奋斗。”

（老师）鲁迅先生的精神品质值得我们学习，他的坚守信仰、为人民幸福而奋斗的精神，是我们应该继承和发扬的。

四、总结全文，升华主题

（老师）通过今天的学习，我们了解了鲁迅先生的生平事迹、作品特点和精神品质。他的作品和思想对后世产生了深远的影响。同学们，我们应该学习鲁迅先生的精神，努力成为一名有担当、有信仰的人。

（学生）老师，我们明白了，鲁迅先生的作品和思想给我们带来了很多启示，我们要努力学习，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

五、布置作业，巩固提高

1.请同学们课后阅读鲁迅先生的其他作品，如《呐喊》、《彷徨》等，并撰写一篇读书笔记。

2.搜集有关鲁迅先生的资料，了解他的生平事迹，为下一节课做准备。

（老师）今天的课就上到这里，希望大家课后认真完成作业，我们下节课再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-鲁迅先生的作品集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等。

-鲁迅先生的散文集：《朝花夕拾》、《野草》等。

-鲁迅先生的杂文集：《坟》、《华盖集》、《且介亭杂文》等。

-鲁迅先生的照片和手稿，以及相关的传记资料。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读鲁迅先生的多部作品，通过阅读不同体裁的作品，全面了解鲁迅先生的艺术风格和思想深度。

-组织学生参观鲁迅纪念馆或相关的展览，通过实物和图片资料，加深对鲁迅先生生平和作品的直观感受。

-引导学生观看关于鲁迅先生的纪录片或电影，如《鲁迅传》、《阿Q正传》电影等，通过视听媒介更深入地理解鲁迅先生的精神世界。

-开展小组讨论，让学生分享自己阅读鲁迅作品的心得体会，鼓励学生从不同角度分析鲁迅作品中的主题和人物形象。

-设计写作任务，让学生模仿鲁迅先生的作品风格，创作短小的小说或散文，锻炼学生的文学创作能力。

-利用网络资源，如电子图书馆、在线教育平台等，提供更多鲁迅先生的原文和研究成果，供学生进一步学习参考。

-安排课外阅读时间，推荐学生阅读鲁迅先生的其他作品，如《狂人日记》、《孔乙己》等，拓宽学生的阅读视野。

-组织学生进行角色扮演，通过扮演鲁迅先生笔下的角色，深入体会作品的情感和主题。

-鼓励学生参与校园文学活动，如诗歌朗诵、作文比赛等，将所学知识运用到实践中，提高学生的文学素养。板书设计①鲁迅先生生平简介

-生平事迹简述

-主要作品列表

-重要事件年表

②鲁迅先生作品特点

-思想内涵：深刻批判社会现实，关注民生疾苦

-艺术风格：讽刺、幽默、夸张、象征等手法运用

-文学成就：开创现代白话文，推动文学革命

③鲁迅先生精神品质

-信仰坚定：始终坚守自己的文学信仰

-批判精神：对社会现象进行深刻剖析

-爱国情怀：为民族复兴和人民幸福而奋斗教学反思与总结今天这节课，我们一起走进了鲁迅先生的世界，学习了《我的伯父鲁迅先生说》这篇文章。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法激发了学生的学习兴趣，让他们在互动中学习，效果还是不错的。但是，我也发现，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对鲁迅先生了解不多，缺乏讨论的素材。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更早地引入相关背景知识，帮助学生做好课前准备。

其次，我在课堂上注重了对课文重点句子的分析，引导学生深入理解鲁迅先生的思想和精神。我发现，学生对鲁迅先生的作品和生平有了更深的认识，这让我感到欣慰。但同时，我也发现，有些学生对鲁迅先生的作品中的讽刺、幽默等手法理解不够，这说明我在讲解这些文学手法时，可能需要更加细致和具体。

在教学管理方面，我尽量营造了一个轻松、活跃的课堂氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。但也有一些学生比较内向，不太愿意发言，这让我思考如何更好地调动每个学生的积极性，让每个学生都能参与到课堂活动中来。

当然，也存在一些问题和不足。比如，课堂上的时间管理不够合理，导致部分教学内容没有充分展开；个别学生参与度不高，影响了课堂的整体效果。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课前准备阶段，提前为学生