粤教版道德与法治九年级上册2.1.1《政府主导 合作共治》听课评课记录

粤教版道德与法治九年级上册2.1.1《政府主导合作共治》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：2.1.1《政府主导合作共治》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容把握准确。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等教学工具，有助于学生更好地理解课程内容。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过播放一段关于政府主导合作共治的新闻短片导入新课，激发了学生的兴趣，吸引了他们的注意力。

（2）展开阶段：张老师采用讲授与讨论相结合的方式进行教学。在讲授政府主导的作用时，引导学生进行思考和讨论，使学生更好地理解政府主导的重要性。

（3）结束阶段：张老师对本节课内容进行了总结归纳，并布置了相关的思考题作为作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，能够积极引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生之间在进行讨论时能够积极合作，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学内容更加生动形象，对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动有助于学生理解和掌握政府主导合作共治的相关知识。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对政府主导合作共治的知识点有较好的理解和记忆，能够回答相关问题。在讨论环节，学生能够运用所学知识分析实际问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生对政府主导合作共治有了更深刻的认识，有助于培养学生的社会责任感和公民意识。学生在课堂讨论中表现出对公平正义的关心，说明教学对促进学生的全面发展起到了积极的推动作用。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体给人留下深刻印象。张老师对教材内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。学生参与度高，课堂氛围活跃，显示出较高的学习积极性。最突出的优点是张老师能够通过讨论等方式引导学生深入思考，培养学生的批判性思维能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，在课堂导入环节，可以更多运用生活案例或实际问题，使学生更直观地理解政府主导合作共治的重要性。其次，在课堂时间分配上，可以适当减少讲授时间，增加学生自主学习和讨论的时间，进一步提高学生的参与度。最后，针对不同学生的学习情况，可以适当调整教学方法，以满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的反馈。同时，可以教研