2023四年级语文上册 第一单元 3 现代诗二首配套说课稿 新人教版

2023四年级语文上册第一单元3现代诗二首配套说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：现代诗二首

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对诗歌的鉴赏能力和语言文字运用能力。通过学习《现代诗二首》，学生能够提升审美情趣，感受诗歌的语言美和意境美，增强语感，提高对诗歌的理解和表达能力。同时，引导学生学会运用诗歌进行情感表达，培养文学素养和人文精神。三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解诗歌《现代诗二首》的内容和情感，通过朗读、品味诗歌的语言，把握诗歌的主题和意境。

②感受诗歌的语言美和艺术特色，学习诗歌的表现手法，如比喻、拟人等，提高语言表达的审美能力。

2.教学难点，①

①理解现代诗与传统诗歌的不同特点，帮助学生建立对现代诗歌的初步认识，克服对现代诗的陌生感。

②在鉴赏诗歌时，引导学生运用联想和想象，深入体会诗歌所蕴含的情感和画面，提高学生的想象力和创造力。

②培养学生独立思考和表达的能力，在讨论和交流中，学会从不同角度解读诗歌，形成自己的见解。四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合诗歌朗读，帮助学生理解诗歌的节奏和韵律，感受诗歌的美感。

2.引入讨论法，组织学生围绕诗歌的主题、意象和情感进行交流，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.运用案例研究，通过分析诗歌中的具体案例，引导学生学习诗歌的写作技巧和表达方式。

4.设计互动游戏，如“诗歌接龙”或“诗歌创作挑战”，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.利用多媒体教学，展示诗歌相关的图片、音频资料，增强学生对诗歌内容的直观感受。五、教学过程

一、导入新课

（教师）

同学们，今天我们要学习的是《现代诗二首》。在开始之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，放松心情。诗歌是一种独特的文学形式，它以简洁的语言、丰富的意象和深远的情感，给人以美的享受和思考的空间。今天，让我们一起走进诗歌的世界，感受诗歌的魅力。

（学生）

二、朗读诗歌，初步感知

（教师）

（学生跟读）

（教师）

很好，大家读得都很认真。接下来，请同学们用自己的话描述一下这首诗给你留下的印象。

（学生描述）

（教师）

同学们的描述都很生动，这首诗描绘了一幅美丽的自然景象，表达了诗人对大自然的热爱之情。现在，我们来学习第二首诗。

（学生跟读）

（教师）

同学们，这首诗与第一首相比，有什么不同之处？

（学生讨论）

（教师）

是的，第二首诗在表达方式上更加直接，情感更加深沉。接下来，我们一起来分析这两首诗。

三、分析诗歌内容，深入理解

（教师）

首先，我们来分析第一首诗。这首诗分为几个部分？每部分分别写了什么？

（学生回答）

（教师）

很好，这首诗分为三个部分。第一部分描绘了……第二部分……第三部分……接下来，我们看看诗人是如何运用语言和意象来表达自己的情感的。

（学生分析）

（教师）

同学们分析得很到位。诗人通过……（举例说明）等手法，表达了对……（情感）的热爱。现在，我们来学习第二首诗。

（教师）

同样地，我们先梳理一下这首诗的内容。这首诗分为几个部分？每部分分别写了什么？

（学生回答）

（教师）

这首诗同样分为三个部分。第一部分……第二部分……第三部分……诗人在这首诗中，运用了……（举例说明）等手法，表达了对……（情感）的思考。

四、探讨诗歌主题，提升鉴赏能力

（教师）

同学们，通过刚才的学习，我们对这两首诗有了更深入的理解。那么，这两首诗的主题分别是什么？

（学生讨论）

（教师）

很好，第一首诗的主题是……第二首诗的主题是……这两首诗都表达了诗人对……（主题）的思考。接下来，我们来探讨一下这两首诗的艺术特色。

（学生探讨）

（教师）

同学们分析得很到位。这两首诗在艺术特色上，分别体现在……（举例说明）等方面。

五、诗歌创作，实践运用

（教师）

同学们，现在我们已经学会了如何鉴赏诗歌，接下来，让我们尝试创作一首小诗。请大家以“自然”为主题，运用我们刚才学到的方法，创作一首小诗。

（学生创作）

（教师）

同学们，大家创作得都很认真。现在，请几位同学分享自己的作品，并说明创作思路。

（学生分享）

（教师）

很好，大家的作品都很有创意。通过今天的课堂学习，我们不仅欣赏了诗歌的美，还学会了如何鉴赏诗歌，甚至尝试了自己的创作。希望大家在今后的学习中，继续热爱诗歌，感受诗歌的魅力。

六、课堂小结，回顾反思

（教师）

同学们，今天的课程到此结束。在这节课中，我们一起学习了《现代诗二首》，感受了诗歌的魅力。希望大家在今后的学习中，能够继续关注诗歌，提升自己的文学素养。

（学生）

谢谢老师，我们一定会努力的。

七、布置作业

（教师）

同学们，今天的作业是：阅读一首自己喜欢的诗歌，并写下自己的读后感。

（学生）

明白了，老师。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗歌背景资料：收集关于《现代诗二首》作者的生活背景、创作时期的社会环境等信息，帮助学生更好地理解诗歌产生的时代背景。

-诗人作品集：介绍诗人的其他作品，让学生对诗人的创作风格有更全面的了解，如阅读诗人的其他诗歌、散文等。

-诗歌赏析文章：寻找专业的诗歌赏析文章，帮助学生从文学批评的角度深入理解诗歌的内涵和艺术价值。

-现代诗歌流派介绍：介绍现代诗歌的不同流派，如新月派、朦胧诗等，让学生了解诗歌的多样性和发展脉络。

2.拓展建议：

-阅读诗歌：鼓励学生在课外阅读更多现代诗歌，特别是与教材内容相关的诗人作品，如徐志摩、戴望舒等人的诗歌。

-参观诗歌展览：利用周末或假期，组织学生参观诗歌展览，实地感受诗歌的艺术魅力。

-诗歌创作实践：鼓励学生尝试自己创作诗歌，可以是模仿教材中的诗歌风格，也可以是结合自己的生活体验进行创作。

-诗歌朗诵活动：组织诗歌朗诵活动，让学生在朗读中体会诗歌的韵律和情感，提高朗诵技巧。

-诗歌主题讨论：围绕诗歌的主题，如自然、爱情、人生等，组织学生进行讨论，培养思辨能力和表达能力。

-诗歌与音乐结合：寻找与诗歌相配的音乐，让学生在音乐中感受诗歌的情感，提升审美体验。

-诗歌与绘画结合：鼓励学生尝试将诗歌与绘画结合，通过绘画表达对诗歌的理解和感受。

-诗歌与舞蹈结合：探索诗歌与舞蹈的结合，通过舞蹈的形式展现诗歌的意境和情感。

-诗歌与戏剧结合：尝试将诗歌改编成剧本，进行戏剧表演，提高学生的综合艺术素养。七、板书设计

①知识点：

①诗歌主题：《现代诗二首》的主题分别为自然之美和人生哲理。

②诗歌意象：描绘自然景象、抒发情感、反映人生哲理的意象。

③诗歌手法：比喻、拟人、排比等修辞手法。

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