2024-2025学年七年级地理下册 8.4 澳大利亚说课稿2 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级地理下册8.4澳大利亚说课稿2（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年七年级地理下册8.4澳大利亚，包括澳大利亚的地理位置、地形地貌、气候特点、经济特点等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级上册地理课程中关于世界地理的知识相联系，学生已掌握世界地理的基本概念和地理要素，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标1.培养学生运用地理信息系统分析地理问题的能力，通过对澳大利亚地理特征的学习，提高学生收集、处理地理信息的能力。

2.增强学生的地理实践力，通过实地考察或模拟实验，让学生体会地理环境与人类活动的关系。

3.培养学生的地理科学精神，引导学生尊重地理规律，形成正确的环境观和可持续发展观念。

4.增进学生的文化理解与认同，认识不同国家和地区的文化特色，拓宽国际视野。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：澳大利亚的地理位置和地形地貌特点。明确澳大利亚位于南半球，是一个大陆国家，地形分为三大区：东部大分水岭、中部平原和西部高原。教师需引导学生识别地图上的这些地理要素，并解释它们对澳大利亚气候和资源分布的影响。

-重点二：澳大利亚的气候类型和分布。讲解澳大利亚的气候类型及其分布特点，如热带雨林气候、热带草原气候、地中海气候等，并分析这些气候类型对澳大利亚农业和居民生活的影响。

2.教学难点

-难点一：澳大利亚的气候类型与地形地貌之间的关系。学生需要理解地形对气候的影响，例如，澳大利亚的内陆高原为何形成干旱的气候，而东部沿海地区为何气候较为湿润。

-难点二：澳大利亚的资源分布与经济发展之间的关系。学生需要分析澳大利亚丰富的矿产资源如何影响其经济发展，以及这些资源开发对环境可能造成的压力。

-难点三：澳大利亚的文化多样性与地理环境的关系。学生需要理解澳大利亚多元文化背景的形成与地理环境、历史移民等因素的关系。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，先由教师详细讲解澳大利亚的地理位置、地形地貌、气候特点等基础知识，再引导学生进行小组讨论，分享各自对澳大利亚地理特征的看法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同职业的角色，探讨澳大利亚的地理环境如何影响他们的工作和生活。

3.利用地图和多媒体资源展示澳大利亚的地理分布，增强学生的直观感受。

4.通过案例分析，让学生分析澳大利亚的资源开发与环境保护的平衡问题。

5.运用项目导向学习，让学生分组研究澳大利亚的一个特定地区，收集资料，制作展示报告，提高学生的综合运用能力。教学过程设计【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示澳大利亚的美丽风光图片，引导学生思考：“同学们，你们知道这是哪个国家吗？它有哪些独特的地理特征？”

2.提出问题：引导学生思考澳大利亚的地理位置、地形地貌、气候特点等方面的知识，激发学生的求知欲。

二、讲授新课（25分钟）

1.地理位置和地形地貌（5分钟）

-讲解澳大利亚的地理位置，位于南半球，是世界上唯一独占一个大陆的国家。

-介绍澳大利亚的地形地貌，分为东部大分水岭、中部平原和西部高原三大区。

2.气候类型和分布（10分钟）

-讲解澳大利亚的气候类型，包括热带雨林气候、热带草原气候、地中海气候等。

-分析不同气候类型对澳大利亚农业和居民生活的影响。

3.资源分布与经济发展（10分钟）

-分析澳大利亚丰富的矿产资源如何影响其经济发展。

-探讨资源开发对环境可能造成的压力。

4.文化多样性与地理环境的关系（10分钟）

-讲解澳大利亚多元文化背景的形成与地理环境、历史移民等因素的关系。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-澳大利亚的地理环境对其经济发展有哪些影响？

-澳大利亚如何处理资源开发与环境保护的关系？

2.课堂提问：教师针对小组讨论的问题进行提问，引导学生回答。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：澳大利亚的地理位置和地形地貌对其气候有什么影响？

2.学生回答：澳大利亚位于南半球，东部大分水岭阻挡了湿润气流，导致东部沿海地区气候湿润，而内陆地区气候干旱。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为澳大利亚的多元文化是如何形成的？

2.学生回答：澳大利亚的历史移民和地理环境等因素共同促成了其多元文化的形成。

3.教师总结：地理环境对文化发展有着重要影响，同学们要学会从地理角度去认识和理解不同文化。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何利用地理知识解决实际问题？

2.学生回答：可以通过学习地理知识，了解不同地区的资源分布、气候特点等，为我国的经济建设和环境保护提供参考。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.作业布置：让学生课后查找资料，了解澳大利亚的一个特定地区，并制作一份展示报告。教学资源拓展1.拓展资源：

-澳大利亚的多元文化：介绍澳大利亚的多元文化历史，包括土著文化、英国殖民历史、以及亚洲和欧洲移民的贡献。

-澳大利亚的生态保护：探讨澳大利亚的生态保护措施，如大堡礁的保护、沙漠地区的生态恢复等。

-澳大利亚的农业和畜牧业：研究澳大利亚的农业和畜牧业特点，包括主要作物、畜牧业类型以及其对当地经济的影响。

-澳大利亚的教育和科技：介绍澳大利亚的教育体系和科技发展，特别是其在地理信息系统（GIS）和空间技术方面的应用。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读《澳大利亚简史》了解澳大利亚的历史变迁和文化发展。

-观看纪录片《澳大利亚的野生世界》和《澳大利亚的荒野探险》，增强对澳大利亚自然环境的认识。

-利用网络资源查找关于澳大利亚环境保护项目的案例研究，如“大堡礁保护计划”。

-参与学校组织的地理信息系统（GIS）工作坊，学习使用GIS工具分析澳大利亚的地理数据。

-通过在线平台参与虚拟旅行，体验澳大利亚的多元文化和社会生活。

-阅读有关澳大利亚农业和畜牧业的文章，了解澳大利亚如何利用地理优势发展农业。

-参观当地的科技展览或图书馆，了解澳大利亚在教育和科技领域的最新进展。

-通过写作或制作PPT，展示澳大利亚的某个特定地区，如悉尼、墨尔本或大堡礁，探讨其地理特征和人文特色。

-组织小组讨论，研究澳大利亚在国际社会中的角色和影响，如其在气候变化、国际援助等方面的立场和行动。板书设计①澳大利亚地理位置

-南半球，独占大陆

-东临太平洋，西濒印度洋

-南接南极洲

②澳大利亚地形地貌

-东部大分水岭

-中部平原

-西部高原

③澳大利亚气候类型

-热带雨林气候

-热带草原气候

-地中海气候

-荒漠气候

④澳大利亚资源分布